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烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
1
作者
刘卫奎
《中学语文教学参考(教师版)》
1999年第10期44-44,共1页
关键词
王翱
“月”
手法
王夫人
太监
金圣叹
读第五才子书法
《水浒传》
女婿
封建社会
下载PDF
职称材料
烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
2
作者
刘卫奎
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第7期32-32,共1页
金圣叹在评点《西厢记·惊艳》一折时说:“亦尝观于烘云托月之法乎?欲画月也,月不可画,因而画云。画云者,意不在于云也。意不在于云者,意固在于月也。”烘云托月,意不在云而在月,这就是映衬手法的实质。但是写不好“宾”就无法衬托...
金圣叹在评点《西厢记·惊艳》一折时说:“亦尝观于烘云托月之法乎?欲画月也,月不可画,因而画云。画云者,意不在于云也。意不在于云者,意固在于月也。”烘云托月,意不在云而在月,这就是映衬手法的实质。但是写不好“宾”就无法衬托“主”,画不好“云”也就无从烘托“月”;“月”依赖于“云”,画好“云”是画好“月”的前提。本文试就《记王忠肃公翱事》一文,浅析“烘云托月”的映衬手法。文章节选了王翱的两件轶事:一是拒调女婿入京;二是代友藏珠,后又将珠还给朋友的后人。这两件事,分别从对家人、对友人的态度上,反映出王翱不徇私情、
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关键词
记王忠肃公翱事
下载PDF
职称材料
新媒体环境下中学生思想行为特点及其引导策略研究
3
作者
徐倩
刘卫奎
张爱民
《中华少年》
2017年第2期6-7,共2页
科技发展日新月异,以信息媒介为主体的新媒体开始逐渐成为中学生相互交流的主要工具,由于信息的广泛性和不可控性也给中学生思政教育造成了有效的冲击,在这样的背景之下需要充分的了解新媒体的发展对学生思想行为的影响,找到其发展的根...
科技发展日新月异,以信息媒介为主体的新媒体开始逐渐成为中学生相互交流的主要工具,由于信息的广泛性和不可控性也给中学生思政教育造成了有效的冲击,在这样的背景之下需要充分的了解新媒体的发展对学生思想行为的影响,找到其发展的根源,并政策性的提出引导性的解决方案。
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关键词
新媒体
中学生
思想教育
策略
原文传递
题名
烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
1
作者
刘卫奎
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1999年第10期44-44,共1页
关键词
王翱
“月”
手法
王夫人
太监
金圣叹
读第五才子书法
《水浒传》
女婿
封建社会
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
2
作者
刘卫奎
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999年第7期32-32,共1页
文摘
金圣叹在评点《西厢记·惊艳》一折时说:“亦尝观于烘云托月之法乎?欲画月也,月不可画,因而画云。画云者,意不在于云也。意不在于云者,意固在于月也。”烘云托月,意不在云而在月,这就是映衬手法的实质。但是写不好“宾”就无法衬托“主”,画不好“云”也就无从烘托“月”;“月”依赖于“云”,画好“云”是画好“月”的前提。本文试就《记王忠肃公翱事》一文,浅析“烘云托月”的映衬手法。文章节选了王翱的两件轶事:一是拒调女婿入京;二是代友藏珠,后又将珠还给朋友的后人。这两件事,分别从对家人、对友人的态度上,反映出王翱不徇私情、
关键词
记王忠肃公翱事
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新媒体环境下中学生思想行为特点及其引导策略研究
3
作者
徐倩
刘卫奎
张爱民
机构
山东省济宁市金乡县实验中学
出处
《中华少年》
2017年第2期6-7,共2页
文摘
科技发展日新月异,以信息媒介为主体的新媒体开始逐渐成为中学生相互交流的主要工具,由于信息的广泛性和不可控性也给中学生思政教育造成了有效的冲击,在这样的背景之下需要充分的了解新媒体的发展对学生思想行为的影响,找到其发展的根源,并政策性的提出引导性的解决方案。
关键词
新媒体
中学生
思想教育
策略
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
刘卫奎
《中学语文教学参考(教师版)》
1999
0
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职称材料
2
烘云托月 染叶衬花——析《记王忠肃公翱事》中的映衬手法
刘卫奎
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1999
0
下载PDF
职称材料
3
新媒体环境下中学生思想行为特点及其引导策略研究
徐倩
刘卫奎
张爱民
《中华少年》
2017
0
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