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例谈数学基本活动经验的分块积累
被引量:
1
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作者
刘历妍
《小学教学参考(数学版)》
2018年第9期88-88,共1页
体验操作活动是形成数学基本活动经验的前提。在教学中,教师应明确所授的课程内容并设置具体的操作活动,从认知经验、推导经验和解决经验等方面促使学生积累有效的活动经验。
关键词
活动经验
分块积累
实施方案
下载PDF
职称材料
题名
例谈数学基本活动经验的分块积累
被引量:
1
1
作者
刘历妍
机构
江苏徐州市云兴小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2018年第9期88-88,共1页
文摘
体验操作活动是形成数学基本活动经验的前提。在教学中,教师应明确所授的课程内容并设置具体的操作活动,从认知经验、推导经验和解决经验等方面促使学生积累有效的活动经验。
关键词
活动经验
分块积累
实施方案
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
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作者
出处
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1
例谈数学基本活动经验的分块积累
刘历妍
《小学教学参考(数学版)》
2018
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