广州市科技工作者压力源状况调查

目的：探究广州市科技工作者的工作压力现状和主要来源。方法：采用工作压力源量表（QSI-2）,通过便利抽样的方法,调查了273名广州市科技工作者。结果：广州市科技工作者工作压力总均分在3分以下（无压力或很轻）者占总人数52%,3~4分（压力较轻或一般）的为38.8%,得分在4分以上（压力很重或极重）的占9.2%;其工作压力最主要3大来源是工作负荷、工作琐事及影响晋升机会和职业发展的＂上级赏识＂维度,其余依次是组织氛围、人际关系、工作家庭平衡、个人责任和管理角色;其工作压力存在显著性别差异,男性高于女性（t=2.263,P〈0.05）,但在年龄、婚姻状况、学历等其他人口学因素上各因素的比较均未达到显著差异。结论：广州市科技工作者工作压力感处于中等偏低水平,男性压力比女性大;沉重的工作负担、繁琐的工作事务对工作压力影响重大,上级领导的赏识因对个人职业发展有较大影响也成为主要的压力源。

生涯教育:终极目标与实施策略

在新高考背景下,高中生涯教育再次受到广泛关注。面对生涯教育的现状,本文阐释了“生涯教育应当为学生生命意义的建构提供力量”这一观点,尝试回应生涯教育的终极问题,为生涯教育寻找落脚点和生长点。在此基础上,对我国生涯教育体制的建立和完善提出了策略建议,以供相关部门参考。

微课运用于中学心理委员培训的分析与思考

心理委员是校园心理健康教育的一股重要力量,心理委员的培训是完善和提升其心理学专业素养和能力的重要手段。在当前中学校园的心理委员培训中,存在时间紧缺、难以协调、学生原有心理学素质参差不齐等问题。本文分析了微课运用于中学心理委员培训中具有的完善知识体系、突破时空限制、具象展现心理学专业技能的优势,讨论了将微课运用于心理委员培训时存在的一些困难,并尝试提供一些可行的建议。

有关来访者“多元求助”行为的思考

任何一个正规的行业都应该有自己必须遵守的职业规范和操守，以规范从业人员的行为，维持行业秩序，促进行业的健康发展。心理咨询作为一种以人为服务对象的特殊服务行业更是有着严格的职业规范和专业的伦理要求，例如保密条例、知情同意、收费标准.

领悟社会支持在临床医生工作压力与共情疲劳间的中介作用

目的 探讨临床医生工作压力与共情疲劳的关系,以及领悟社会支持在其中的中介作用.方法 采用临床医生工作压力源量表、救助人员生活质量量表以及领悟社会支持量表对6所医院的533名医生进行测量.结果 （1）领悟社会支持高分组临床医生的工作压力[（2.40±0.45）分]、职业倦怠[（2.14±0.54）分]以及二次创伤[（1.93±0.60）分]均显著低于低分组临床医生[（2.78±3.67）分,（2.73±0.59）分,（2.32±0.71）分;t值分别为7.68,8.77,5.07;P＜0.01];领悟社会支持高分组临床医生的共情满足分数[（4.15±0.63）分]显著高于低分组临床医生[（3.40±0.71）分,t=-9.44,P＜0.01];（2）临床医生工作压力与领悟社会支持、共情满足呈负相关（r分别为-0.34,-0.44;均P＜0.01）,与职业倦怠、二次创伤呈正相关（r分别为0.69,0.53;P＜0.01）;领悟社会支持与共情满足呈正相关（r=0.42;P＜0.01）,与职业倦怠、二次创伤呈负相关（r分别为-0.40,-0.26;P＜0.01）;（3）领悟社会支持在工作压力与共情满足、共情疲劳症状间的中介效应显著（中介效应分别为55.4％,12.5％）.结论 领悟社会支持在临床医生工作压力与共情疲劳之间发挥中介作用,改善临床医生的领悟社会支持有利于提升其心理健康水平.

高校心理咨询师工作倦怠与胜任力的关系

目的探讨高校心理咨询从业者工作倦怠与胜任力的关系,为减轻从业者工作倦怠提供理论依据和实践指导。方法采取方便取样法,在全国范围内对280名高校心理咨询从业者进行问卷调查,问卷采用学校心理咨询师胜任特征问卷及工作倦怠量表。结果工作倦怠在不同年龄、学校类型、每周咨询时数组间的得分差异均有统计学意义(P值均<0.05),性别间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。胜任力中的自我成长及社会型人格因子与情绪衰竭、玩世不恭呈负相关(r值分别为-0.215^-0.174,P值均<0.05);胜任力各因子与成就感降低均呈负相关(r值分别为-0.387^-0.191,P值均<0.01)。在分层回归方程中,胜任力仅对成就感低落有预测作用,解释变异量为12.8%(P<0.01),对情绪衰竭以及玩世不恭的预测作用差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论高校心理咨询师的年龄、学校类型及每周咨询时数一定程度上影响工作倦怠,胜任力作为个体内部因素,主要影响个人成就感。

高校心理咨询从业者胜任力现况

目的了解高校心理咨询从业者的胜任力状况,为高校有效开展心理咨询工作提供决策依据。方法以学校心理咨询师胜任特征问卷为评价工具,采取方便取样法对全国范围内280名高校心理咨询从业者进行问卷调查。结果87.3%的被调查者具有心理咨询的相关资质;自评胜任力总均分及各维度均分均在4分左右,属于"比较符合"水平;胜任力总分在年龄、从业年限、咨询时数、是否提供督导、参加培训的类型及是否接受入职后继续教育等方面差异均有统计学意义(t/F值分别为11.772,23.697,7.452,23.881,18.564,3.175,P值均<0.05),年龄越小、从业年限越短、每周咨询时数越少、未参加专业培训、未接受入职后继续教育、不提供督导的被调查者胜任力得分相对较低;在是否持有资格证书及接受督导频率上差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论高校心理咨询从业者虽大部分具有相关的从业资格,但胜任力还存在较大的提升空间。提示从业者有必要增加实操技能方面的培训,并定期接受督导和帮助。

孤独感在大学生自我同一性与网络成瘾间的中介效应

目的探讨大学生自我同一性、孤独感和网络成瘾之间的关系。方法采用Young网络成瘾鉴别标准问卷、UCLA孤独量表和自我同一性量表对1193名大学生进行问卷调查。结果大学生的网络成瘾率为12.8%;大学生的自我同一性与自身孤独感、网络成瘾均呈显著负相关,而大学生的孤独感与网络成瘾呈显著正相关;"现在的自我投入"和"将来自我投入的愿望"不仅可以直接地显著负向预测大学生的网络成瘾,还可以通过影响个体的孤独感进而间接地负向预测网络成瘾。结论孤独感在大学生自我同一性的"现在的自我投入"和"将来自我投入的愿望"两个维度影响网络成瘾的关系中起部分中介作用。