美国早期教育高质量发展的基础性保障举措及其启示——以加利福尼亚州为例

早期教育对儿童个人成长与社会发展的重要性已得到国际社会的普遍认可与高度重视。为推进早期教育高质量发展,美国加利福尼亚州采取了健全协同治理机制、实施优先支持计划、提高教师发展保障水平、加大项目实施质量监控、健全儿童数据系统等一系列基础性保障举措,这对我国推进儿童早期教育高质量发展具有一定的借鉴意义。

“学生是数学学习的主人”的提法切实可行吗？

《数学课程标准》(实验稿)在基本理念中说：“学生是数学学习的主人”。这种提法很时尚，有不少人也在说，但提法是否科学、严谨、?对我们广大数学教师的课堂教学是否具有切实而又可行的指导意义?而不仅仅只是一种漂亮的口号。笔者认为，这种提法值得深思。现谈谈个人看法，供同行参考。

关于“亩”和“分”、“斤”和“两”

为统一计量单位并与世界接轨，我国现行的小学数学教科书和《数学课程标准》都没有涉及到常用的市制计量单位，全部用法定计量单位(国际通用的)。这确实符合我国对外开放的需要。

圆环能转成梯形吗？

拜读了《中小学数学》(小学版)2003年第11期钱、桂两位老师的《“另一种求法”值得商榷》一文(以下简称《商榷》)，十分钦佩两位老师的治学态度，也很赞同他们给出的求钢管体积的另一种方法：“把钢管沿着它的长分成若干等份，拼成一个近似的长方体……”的解题思路。其方法新颖独特，令人耳目一新。

医学本科生视角下的精神病学临床见习与改革

目的从医学生的视角对目前精神病学临床见习方式进行评价，并评估教学改革需求。方法对精神病学临床见习五年制本科生（72人）实施分组独立访谈患者或家属，教师进行社会心理的示教访谈。使用自编问卷对见习效果、教学方法倾向性等相关内容进行教学后反馈调查。数据行t检验，以P〈0．05为差异具有统计学意义。结果医学生见习之后更期待临床见习作为精神病学知识的来源，由29．4％（20／69）上升到36．2％（25／69），差异有统计学意义（t=4．67，P〈0．01）。分别访谈患者及家属然后汇总交流是医学生最认可的见习方式，调查对象中有82．6％（57／69）认为有利于暴露缺陷与偏见，54．3％（37／69）认为有利于获取知识；其次是教师典型案例示范作用，27．3％（19／69）认为有利于暴露缺陷与偏见，27．2％（19／69）认为利于获取知识。在见习重点排序中强调症状学特点及核心症状甄别占62．0％（43／69），强调访谈技巧训练占49．0％（34／69）。91．3％（63／69）的学生期待增加见习病种，65．2％（45／69）的学生期待增加访谈技能训练。结论分别访谈患者及家属然后汇总交流的精神病学临床见习方式，以及访谈技巧训练的加强，在临床见习中需要被重视。