骨折患者术后疼痛50例护理干预效果观察

1临床资料选择我院骨科住院手术的100例骨科病患，其中男68例，女32例。年龄15．5～81．1岁。100例患者均为急性创伤有手术指征，在入院1周内进行手术治疗。也排除了严重心功能不全、肝肾功能损害、严重消化性溃疡、严重血液学异常、镇痛药诱发哮喘病发作、阿司匹林哮喘病患、

新课标下高中阅读教学方法质疑

教学方法,即＂怎么教＂和＂怎么学＂,其目标是教师和学生完成共同的教学任务,提高教学的有效性。自高中语文新的课程标准颁行后,在阅读教学中运用较广泛的教学方法主要有多媒体辅助教学、在文本解读基础上的拓展教学、在教师作为首席引领下的学生自主学习等。这些方法对于凸显语文学科的教学特色、提高语文课堂教学的效率,无疑是行之有效的。但世上没有百利而无一弊的方法,这些方法在具体实践时,使用不当,甚至走向反面,进而造成教学效果并不理想的局面。

新生儿外周动静脉全自动连续换血中的护理

总结分析新生儿外周动静脉全自动连续换血护理方法及其护理效果。方法:选取安康市中心医院 2014 年 5 月至2015 年 10 月期间接收的 38 例新生儿外周动静脉全自动连续换血患者,随机分为观察组和对照组,每组 19 例,对照组采用常规护理,观察组采用循证护理,比较两组患者的临床护理效果。结果:在换血时间、换出血量指标方面,观察组优于对照组(P<0.05) ,具有统计学意义,在换血完成后的 Ph、血糖以及 TB 指标方面,两组患者差异较小(P>0.05) ,不具有统计学意义。结论:在新生儿外周动静脉全自动连续换血过程中采用循证护理能够缩短患者的治疗时间,保证患者血液相关指标的正常,值得临床推广应用。

如何在动态生成中拓展文本

随着新课改的不断深入，课程资源的不断丰富，课堂对话教学中对文本的拓展成了时尚，广为流行，它俨然成了许多语文教师增加课堂教学亮点的重要途径。我听了不少公开课，特别是在诗歌教学中，很多教师都采取了以一篇带多篇的组合方式进行教学。不可否认，这能使课堂上的情感容量、信息容量大大增加，