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升旗仪式课程化建设的探索与思考——以重庆八中宏帆中学“国旗下成长课程”为例
1
作者
陈仁贵(
文/
图
)
谢昕汝(
文/
图
)
刘同
兵
(
文/
图
)
《中华手工》
2024年第5期80-86,共7页
“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中...
“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中学,国旗下的歌声,国旗下的讲话,彰显出这所学校全体师生的蓬勃生气。
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关键词
升旗仪式
学校全体师生
课程化建设
中小学
必修课程
探索与思考
成长课程
国旗
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题名
升旗仪式课程化建设的探索与思考——以重庆八中宏帆中学“国旗下成长课程”为例
1
作者
陈仁贵(
文/
图
)
谢昕汝(
文/
图
)
刘同
兵
(
文/
图
)
机构
重庆八中宏帆中学校
出处
《中华手工》
2024年第5期80-86,共7页
文摘
“全日制中小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式”,《国旗法》中明确的规定,使升旗仪式成为中国青少年接受学校教育的必修课程。每周一的清晨,全体师生在操场上集会,致敬祖国,注视五星红旗冉冉升起,成为广大青少年的共同记忆。在宏帆中学,国旗下的歌声,国旗下的讲话,彰显出这所学校全体师生的蓬勃生气。
关键词
升旗仪式
学校全体师生
课程化建设
中小学
必修课程
探索与思考
成长课程
国旗
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
升旗仪式课程化建设的探索与思考——以重庆八中宏帆中学“国旗下成长课程”为例
陈仁贵(
文/
图
)
谢昕汝(
文/
图
)
刘同
兵
(
文/
图
)
《中华手工》
2024
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