花样跳绳进入我国高校体育的可行性研究

采用文献资料法等研究我国高校体育课程的现状以及花样跳绳的功能、特点,对花样跳绳进入我国高校体育的可行性进行分析,探讨花样跳绳进入高校体育中存在的认识不足,发展不均衡等困难,寻求其进入高校体育的主要途径,包括加快花样跳绳师资队伍建设,将花样跳绳纳入高校体育课程,举办正式比赛等。

日本足球运动员培养研究

采用文献资料法对日本足球近20年取得的成就及其原因进行分析,深入研究日本少年足球运动员的培养机制。主要结论:日本足球在政府多年来的重视和投入基础上,建立以学校为载体、以学生为生源、拥有高水平教练员队伍的少年足球俱乐部,并建立健全的培养模式和完善的竞赛机制。启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;建立一套完善的少年运动员培养体系等。

日本U15足球运动员培养机制研究

本文主要采用文献资料法从运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本U15足球运动员的培养机制进行了深入研究。主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,中学生为生源,拥有高水平教练员队伍的U15足球俱乐部。同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制。带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等。

关于体育课程改革中淡化竞技运动的思考

当前的体育课程改革中,如何利用竞技运动已经成为人们争论的一个焦点问题。本文从竞技的定义入手,分析竞技运动的结构和特点,提出了运动的技艺性是体育实践类课程的最为重要的学科性质。进一步说明了重新认识竞技运动结构的必要性以及对体育课程产生的影响,最终达到帮助广大体育教师做到能够正确运用竞技运动进行体育教学活动的目的。

我国体育与健康课程发展模式的思考

介绍如何把体育和健康结合起来开设的新西兰的融合课程和日本的交叉课程。在介绍它们各自特点的同时,对我国体育与健康课程的实施途径与发展趋势提出见解,对我国体育与健康课程标准实施过程中存在的问题提出一些可选择的办法与建议。进一步确立我国健康教育的内容体系与开课形式;进一步理顺健康与体育在课程开设中的关系;进一步明确健康教师由谁来担任。

花样跳绳的创编要素分析

花样跳绳节奏感强,动作多变,花样繁多,近年来发展颇为迅猛,深受大众的喜爱。花样跳绳的表演具有很高的艺术观赏性,创编的质量是其表演成败的决定因素。而花样跳绳在我国刚开始起步,其创编要素我们还不够了解,无法进行有效的创编。本文重点对花样跳绳的创编要素进行分析,在实践中为广大跳绳爱好者进行花样跳绳的创编提供参考。

日本女子足球运动员培养机制研究

主要采用文献资料法从日本政府、足协对女子足球运动员发展的规划、运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本女子足球运动员的培养机制进行深入研究。主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,广大中小学生为生源,拥有高水平教练员队伍的各种女子足球俱乐部,同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制。在此基础上发展、完善了日本女子足球职业联赛。带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等。

我国学校体育课程的学科审视

通过对体育实践类课程的学科性质进行分析,得出技艺性、情意性、自然性、人文性是体育实践类课程的主要特征,为体育课程的个性化构建提供了充足的理论依据。并理论联系实际,从科学和艺术的角度出发,运用求同思维和求异思维的观点,提出了运动技能的可替换性是进行体育课程的个性化构建的主要理论依据和方法,证明了体育课程的内容具有可选择性和学生身体发展的非同步性。

长三角老年人运动休闲特征研究

采用调查访谈、体质测量等方法获取有关长三角地区老年人运动休闲的相关数据。主要结论:人生历程中生活事件的累积效应对老年人运动休闲活动的参与、休闲内容的选择有重要影响。运动休闲活动缺乏人文内涵、以运动休闲活动为中心的老年社群的形成是老年人运动休闲活动的主要特征。大多数老年人积极参与运动休闲活动,实现新的自我建构以适应老年生活。

李宁广告的传播策略

以查阅文献资料为主,对李宁产品广告的传播方法和方式进行了解和研究。从其广告的信息融合、主题语沟通及其广告推行策略等三个方面分析了李宁广告的传播策略。

试论毛泽东用人思想的哲学基础

用人思想是毛泽东思想体系中的重要内容，是毛泽东在领导中国革命和建设的过程中，对党的干部队伍建设实践经验的科学概括和总结。从哲学视角研究毛泽东的用人思想，探讨用人的一般规律，是为建设一支现代化的干部队伍提供科学的理论依据，从而保证党在新时期政治路线、组织路线的贯彻执行，并在新的实践中更好地坚持和发展毛泽东的用人思想。

论社会主义市场经济和精神文明建设的关系

党的十四大明确提出，要把有中国特色的社会主义的伟大事业推向前进，最根本的是坚持党的基本路线，加快改革开放，集中精力把经济建设搞上去。同时又提出了围绕经济建设这个中心，加强社会主义民主法制和精神文明建设，促进社会全面进步。这是党的十四大规定的我国90年代改革和建设的根本任务。

对政治决定论和机械决定论实质的剖析

剖析“两论”实质社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。对它的不同回答决定着哲学家或哲学派别在历史观上的根本性质，以及解决其他社会历史问题的基本方向。同时它也决定了人们在社会实践中处理社会问题的根本出发点。在社会历史动力问题上，存在着唯物史观同唯心史观的尖锐对立。

对大学生存在的思想问题的一点看法

为了全面提高社会主义大学的教育质量，研究我国当代大学生的思想特点，已成为一个重大的理论课题，引起了教育工作者、理论工作者以及整个社会的普遍关注，这是历史的必然。本文拟就这一问题及其研究方法谈一点粗浅看法．和大家一起讨论。

上层建筑对经济基础的决定作用与坚持四项基本原则

一、两个密切联系的问题在我国进行社会主义现代化建设，要不要坚持党的四项基本原则，这对于绝大多数人来说，早已经不是什么问题了。但是，还必须看到，有极少数人对此持怀疑甚至否定态度。当前，这个问题以更尖锐的形式表现出来了。笔者认为，要彻底解决这个问题，就应该以历史唯物主义基本原理为指针，从理论高度进行全面剖析。

规律是不依人的意志而转移的——兼与张曙光同志商椎

近年来，我国理论界对社会发展的客观规律与人的自觉活动的关系问题的研究越来越重视了。这是必然的。因为科学地解决这个问题，对于正确认识和处理经济体制改革中的许多问题具有重要方法论意义。笔者认为，深入探讨这个问题，既有利于哲学更好地为社会主义现代化建设服务，又能促进哲学理论的发展。

存在主义“人学”决非人生指南

存在主义的“人学”，决不是我们追求真理、领悟“人生真谛”的指南，它的实质是和历史唯物主义根本原理相悖的。对于存在主义在青年中的不良影响，我们决不可以忽视，应该分析研究，引导青年用马克思主义去明辨是非，抵制存在主义，特别是存在主义“人学”的消极影响。现结合它的几个主要原理试作分析。

生产力范畴与生产力标准

发展生产力是社会主义社会的根本任务。“是否有利于发展生产力，应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准”①这是社会主义初级阶段我们党的战略方针。为了正确地理解这个标准，以清醒而科学的头脑去完成这个根本任务，首先必须弄清楚生产力范畴的多种含义，尤其作为“检验一切工作的根本标准”的生产力应当从何种意义上去理解。

论哲学性质及功能

四年前我写过《在坚持中发展，在发展中坚持》的短文，意在引起人们对马克思主义理论课，尤其是对马克思主义哲学课的重视，但未达到目的。那时使我感觉到，普遍轻视马克思主义哲学的现象，是我国社会主义事业的一大隐患。几年的实践证明，担心不无道理。恶果逐渐显露出来，但是，至今有些人仍然没有认识到问题的严重性，这使我更感到有再为哲学说几句话的必要。