重构马克思主义哲学教学体系的原则

重构马克思主义哲学教学体系已成为当今中国马克思主义哲学教学改革的重要内容,越来越多的人参与了这一问题的广泛讨论与研究,可谓如火如荼。为了确保重建的马克思主义哲学教学体系的科学性,在建构时应遵从一定的原则,这些原则主要有四个方面,即:逻辑与历史一致性原则,理论体系与教学体系一致性原则,与时俱进的创新性原则和世界观与方法论并重的原则。

毛泽东社会发展动力理论的历史发展

毛泽东社会发展动力理论的发展过程,主要经历了四个阶段,即萌芽期、形成期、成熟期和理论失误期。在每一个阶段上,毛泽东都有自己独到的见解,尽管后来出现了严重的失误,但也是发展中的失误,对于后来探索和发展社会主义社会发展理论有一定的借鉴作用。

论邓小平社会发展动力观的理论基础

当代中国社会主义建设取得了巨大成就,这与社会主义的发展动力、尤其是邓小平的社会发 展动力观紧密联系的。邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的。邓小平理论中关于社会发 展动力的观点经过实践检验是正确的,考察邓小平社会发展动力,毫无疑问马克思、恩格斯、列宁尤其是毛泽 东对此奠定了坚实的理论基础。

面向产品设计的用户需求重要度分析方法

在全球市场个性化的环境中,设计出较高竞争力产品的关键是准确、快速掌握用户的需求。针对这一问题,提出了面向产品设计的用户需求重要度分析方法。面向产品设计的用户需求重要度分析方法运用数据挖掘技术确定用户需求,综合用户关注度和满意度指标参数,采用TextRank算法,构建评价语料池,建立重要度综合评测参数计算模型,进而指导设计者选择科学、有效的设计方向。通过冰箱设计实例验证了这一方法的有效性和实用性,可以为产品设计开发提供决策和参考。