基于知识系统的视角理解数学教材——对一个准判定定理处理方式的比较分析

“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”系平行四边形的常用判定方法.文章通过对初中现行十个版本数学教材的比较分析,梳理归纳此判定方法几种不同的处理方式,进而尝试基于知识系统的视角理解数学教材,以期广大初中数学教师在教学中准确理解教材编写思路,帮助学生构建结构化的数学知识体系,并提出相关教学建议.

清代新疆汉族移民民间信仰研究

清朝统一新疆以后，内地大量汉族移民进入新疆地区，有的是为了牛计的自发性移民，有的是为了稳定边疆政府的倡导性移民，类型多样。随着大量汉族移民的流人，他们自身的多元信仰也随之来到新疆，开辟了新疆多元信仰的新局面，对新疆的发展和汉族移民产生了重要作用。

融会贯通深入本质——两道“姊妹习题”的教学与思考

通过两道经典的“姊妹习题”的教学,从系统的角度审视数学,置散乱知识于系统之中,着眼于数学知识间的紧密联系和内在规律,以及数学思想方法的渗透,在融会贯通的过程中,透过纷繁复杂的现象,深入数学的本质。

肢体康复机器人的主被动模式设计研究

为了满足肢体康复需要,设计了肢体康复训练机器人的主被动训练模式。简单介绍了样机结构组成和系统硬件组成部分,阐述了核心运动模式的设计思路和实现方法。通过样机实验,采集电机的电流与速度数据,验证了主动模式与被动模式的可行性。

哈萨克族中小学双语教学实施现状调查研究

本文以新疆紫泥泉中学为调研点,对哈萨克族中小学双语教学的模式、双语教学教材的使用和课程设置、双语教学的师资及培训状况、双语教学的实施效果、家庭和社会环境对双语教学的影响等几个方面进行了调查。

新疆人口结构的民族差异及其问题研究——基于六普数据的分析

中国人口正在经历着转型,过去单纯的人口数量问题变成了人口数量与人口结构并存的问题。新疆汉族生育率低于少数民族,人口结构问题突出,少数民族人口数量和人口结构问题同时存在。研究新疆的人口问题,必须考虑人口结构问题的民族差异。本文基于六普数据,从自然、地域、经济和社会等方面考察了新疆人口结构的民族差异,分析这些差异蕴含的各种显性和潜在的社会问题,并提出对策建议。

从早期家庭教育中的性别差异看职业性别隔离——对哈尔滨市400余名独生子女家长的调查

通过对哈尔滨市400余名独生子女家长的调查,发现儿童早期家庭教育中的教育内容、教育主体、教育期望和儿童交往等方面存在着较为明显的性别差异。根据质性相关分析,揭示早期家庭教育中不合理性性别差异影响职业性别隔离的四大机制,并提出了具体的解决措施。

晚清民国时期新疆汉族移民及宗教信仰地理分布研究

晚清民国时期,内地大量汉族移民来到新疆,他们不仅带来了先进的生产技术,也将原籍的民间信仰移植到了新疆。新疆建省之后,地方政府为了加强对汉族移民的社会控制,一方面积极重建官方祀典,另一方面积极鼓励、引导民间社会的宗教信仰复兴。于是在清末民初的新疆汉族移民社区便出现了寺庙林立的奇观,依附于民间信仰的各种庙会游艺、戏剧表演、物资交流等活动异常频繁,这为我们从宗教信仰入手考察晚清至民国时期的新疆汉族移民社会提供了极大的便利。本文在翻阅大量资料的基础上对晚清民国时期汉族移民概况、分布及宗教信仰的空间地理分布进行了搜集梳理,以期为今后研究新疆汉族移民社会及民间信仰奠定一定的史料基础。

清末民初新疆汉族移民民间信仰研究综述

清末民初，新疆汉族移民的民间信仰源始于清朝定鼎西域。清朝乾隆时期新疆地区重新统一，随着清政府解禁政策的出台和出于政治统治的需要，大量的汉族以封疆官吏、驻屯士兵、农民商客和流犯遣员的身份涌人新疆，再次出现西向移民的高潮。伴随着内地大量的汉族移民涌入新疆，他们在参与新疆经济建设的同时把自身的多元信仰也带到了新疆，并在新疆独特的人文地理环境中不断吸收和融合当地少数民族的风俗习惯和信仰，逐渐形成了极具特色的汉族移民生活习俗和信仰。

少数民族文化新媒体传播平台创新研究——以满族文化为例

本文以新媒体传播平台为切入点,选择在中国历史上有着较为特殊意义的满族文化为研究对象,来思考少数民族文化新媒体传播平台的创新发展。通过对已有的满族文化新媒体传播平台调研发现,整体呈现出建设水平偏低、发展不均衡、未形成可持续发展、官方话语的缺失等问题。针对现有问题,以约瑟夫·阿洛伊斯·熊彼特的创新理论为基础,提出产品创新:丰富新媒体传播形式;程序创新:发挥数据平台优势;市场创新:扩大平台传播范围;投入创新:形成可持续发展;组织创新:适应媒介变化,共五大应对策略。

论党的民族政策在新疆生产建设兵团的实践与发展

新疆生产建设兵团(文中简称为新疆兵团或兵团)自创建以来,积极贯彻党的民族政策,在搞好新疆少数民族的关系和稳定边疆中发挥着巨大作用,兵团的民族工作取得了巨大成就。在新的历史时期,兵团将继续加强执行党的民族政策,坚决搞好民族工作,维护新疆的民族团结和社会稳定,为维护新疆的稳定和祖国的民族大繁荣贡献自己的力量。

玛纳斯大佛寺寺内居士林与社会建设

本文以新疆大佛寺寺内居士林为研究对象,认为大佛寺居士林的建立推动了寺内组织结构、空间结构、活动内容结构及寺院社会资本的变迁。结构上的变迁拓展了寺院的社会功能,建构了寺院参与社会建设的多路径。

影响新疆民族关系主要因素研究

从古至今,新疆的民族互动中既有着碰撞、冲突和战争的一面,又有着交往、适应和融合的一面。在我国大杂居、小聚居的民族格局下,各民族间的交往交流交融因其地域、历史、文化、宗教信仰、生产生活方式等多种因素的影响而呈现出不同的现状,因此各民族及其成员依据自身的地域、历史、文化等因素在处理民族关系时也呈现出不同的认知和特点。影响民族交往交流交融的主要因素也较为独特,既有长期的民族、宗教等历史原因,也有社会转型时期不同民族文化和心理差异、突发事件等的影响。在促进民族交往交流交融上既要认真贯彻党的民族宗教政策,保护民族地区各民族的合法权益,加强国家意识、公民意识等培养,发展少数民族经济、大力解决好民生问题,同时,还要加大对"三股势力"的打击力度,建立和睦的周边关系。

承前启后 一以贯之

一道经典例题的证明,既回顾了"旧知",又巩固了"新知",更使学生的数学思维得到锤炼与延展。一例多用,一以贯之,凸显数学课堂一脉相承的生长之势。

从一个定理的引入方式多视角理解数学教材

“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”是直角三角形的重要性质定理.本文通过对初中数学教材现行的十个版本的比较分析,简要归纳这一定理几种不同的引入方式,进而尝试从多视角分析、理解数学教材,以期为广大教师在教学中准确把握教材编写思路、恰当处理有效利用教材提供参考.

让批评充满智慧和艺术

为了准备县中学生运动会开幕式的一个大型集体节目,接连几周的课外活动,我校八年级学生都在操场上紧锣密鼓地进行排练,我班也在其中。起初,孩子们都很严肃、认真,可时间久了,新鲜感渐失,一些孩子便或多或少、或大或小地生出些＂事儿＂来。周四下午的排练时间,正值我所在的数学组例行教研会。为了督促孩子们认真排练,我向教研组请完假后便赶到了操场,同行的高老师建议我先到操场看台上俯视一番,看看孩子们排练的整体效果。而就在这短短几分钟的时间内,

发挥优势 做好本职工作

近年来,滦南县政协充分履行三大职能,发挥自身的"三个优势",以活动为载体,脚踏实地,为本县的两个文明建设做出了贡献。首先发挥人才荟萃优势。人民政协是最广泛的爱国统一战线,是—个智力密集、人才荟萃的地方。滦南县政协充分利用这一优势。

家长也要学会为孩子“减负”

今年高考，我校张老师的儿子以优异成绩被清华大学工科实验班录取。得知此消息后，同事们纷纷通过电话、微信、QQ等对张老师表示祝贺。在替张老师感到高兴与欣慰之余，一些同事却也有些困惑：张老师家的孩子读初中时学习成绩虽好，但也没优秀到这个地步呀!那么，这个孩子高考成绩“井喷”的背后究竟隐藏着哪些秘密呢？

精心打造优秀“典型课例”努力提升校本教研效益

我校数学教研组以省级教育信息技术研究课题《依托“微课”与“典型课例”有效突破初中数学教学难点的校本特色研究》为引领，在进行初中数学“微课”设计、制作与应用常态化研究的同时，借助数学组日常教研活动，精心打造初中数学优秀“典型课例”，逐步走出一条集“研、学、教、赛”四位一体的校本特色研究之路，极大地提升了校本教研效益，深受广大教师欢迎。

“特殊孩子”需要“特别的爱”

数年前，我所带班里有个白净内向的小男孩，叫阿豪。那年秋季刚开学不久，阿豪的父亲因患肺癌去世了。我听说此事后，打心眼里同情这个不幸的孩子。此后不久，学校要求各班登记贫困学生信息，准备给予他们一定的经济补助。我怀着满腔热情，在未征求阿豪意见的情况下，便将他家突遭变故一事上报给学校。经学校核实后，阿豪等贫困学生的信息（包括“致贫原因”），很快被公示在学校的宣传橱窗内。 我原以为一块石头终于落地，可没想到，“麻烦”才刚刚开始。