分析层次递进教学法在高校形体舞蹈教学中的主要应用

在新课改不断推进的背景下,越来越多创新型的授课方法纷纷涌现出来,其中,层次递进法就是其中一个,将其有效运用在高校当中的形体舞蹈教学上,不仅能够促进学生的个体发展,也可以更好落实因材施教,对于学生自身学习能力、学习兴趣的提升都有着较为重大的作用。因此,本文将对这一方法的概念进行分析,并在此基础上,对其的应用途径加以积极探索,希望可以对教师教学工作的有效开展起到借鉴作用。

高校形体舞蹈课的教学改革方式分析

形体舞蹈课是高校艺术类课程体系中的重要组成部分,集形体课和舞蹈课于一身的综合性训练课程,在帮助学生塑造优美体形的同时,还可以促使学生掌握相应的舞蹈技能,这对高校学生综合素养的提升具有积极的推动与促进作用。基于此,本文以高校形体舞蹈课的概述为主要出发点,从增强学生自信心、提供实践平台、创新课程教学方式三方面入手,重点探讨高校形体舞蹈课的教学改革方式,旨在为高校形体舞蹈课相关研究人员及一线教师提供一定的借鉴,切实有效提高高校形体舞蹈课的教学水平,为高校学生综合能力的全面发展创设更为广阔的天地。

形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用思考

形体舞蹈课程具有艺术性和运动性的双重特征,作为一门综合性艺术课程,在实际教学中逐步形成一套科学性和系统性并存的训练体系。形体舞蹈教学凭借内容丰富、形式多样的优势深受大学生的青睐。基于此,本文以形体舞蹈教学内容为主要切入点,从塑造形体美、健全人格、促进全面发展三方面重点探讨形体舞蹈教学对提升大学生综合素质的作用,旨在进一步彰显形体舞蹈课程在高校教学中的独特价值。

论舞蹈演员的素质能力和修养

素质作为一个人的修养,是人的智力支撑与动力之源,同样,舞蹈演员的素质,也是舞蹈演员的智力支撑与动力之源,是一种“软实力”.而素质本身,又是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程.本文以思想素质、文化素质、艺术素质、舞蹈素质为四大理论层面,构成“四轮定位”的理论体系,全面系统、深入细致地研究论述了舞蹈演员的素质.力求对于舞蹈演员综合素质的全面提升,提供理性思辨与具体实践的双重参照系.

解读高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术

随着我国社会的进步和发展,在艺术领域与其他国家不断融合,舞蹈形式也随之变的丰富多彩,现代舞蹈以其强烈的节奏感和表现形式,受到广大年轻人的喜爱,正因如此,给我国传统的民间舞蹈传承和发展带来一定困扰,地位也受到了一定挑战。为更好的传扬我国民间艺术,就需要从年轻一代入手,以更好的教育方式,让学生能够接受民间舞蹈形式,并产生兴趣,进而更好的将民间舞蹈传承下去。如何能够在高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术,已经成为一项严峻课题,相关教育工作者应认真对待,深入思考,为我国民间舞传承找到出路。

关于民族民间舞蹈创作发展的思考

作为我国典型的非物质文化遗产,民族民间舞蹈呈现出独特的的文化内涵。 与其它类型的舞蹈相比,民间舞蹈可以更好地反映人民的社会生活方式和大众精神面貌。然而,近年来,国际交往逐渐深入,一些西方文化观念被引入我国。这些思想不仅影响了我国传统文化的发展,也在一定程度上改变了民族民间舞蹈的创作和发展形式。民族民间舞蹈的创作和发展收到抑制,慢慢步入低估,人民群众对民族民间舞蹈的关注也越来越少。面对这种不利情况,加强各级对民族民间舞蹈的重视程度,普及优秀的民族民间舞蹈文化,成为保护中国传统文明的必然选择。本文将结合民间舞蹈发展的概况、生存现状和面临的问题,对民间舞蹈创作的发展方向进行分析和研究。