网络学习活动生成性设计研究

学习活动是学习者及相关群体为达到目标进行的操作总和,当前网络学习环境的学习活动基本由教师预设,对个性化学习支持度不够。立足学习者角度,结合学习金字塔理论与活动理论分析学习活动,提出了学习活动生成性设计思路,并结合专题课程案例进行了阐释。

基于STEAM模式的创新教育课堂建设探究

STEAM教育代表着科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics),是将5门学科跨边界融合的一种新型综合学科教育思潮。STEAM教育由美国提出并取得一定成就,为我国改进教育提供了启示,近两年在我国教育界受到了越来越多的关注。因此,将该模式与我国教育现状相结合,在中小学创建创新教育课堂,基于创客教育理念提升学生的综合素养,为社会培养新一代创新型人才。

翻转课堂教学质量的多元评价体系构建

从2011年翻转课堂出现以后,我国对翻转课堂的研究逐年增多。其研究重点主要在理论研究和应用研究两个方面,对于评价体系的研究相对较少。在翻转课堂教学实践中,存在将传统课堂的评价标准生搬硬套到翻转课堂的现象。以翻转课堂多元评价体系研究的重要性和必要性作为出发点,采用多元评价理念,构建出翻转课堂教学质量多元评价体系的路线图,并确定了学生学习多元评价以及教师教学多元评价的方式、方法、手段。从而为翻转课堂教学质量的评价提供理论依据和实践参考。

大数据背景下的学生测试信息采集与预警系统研究

随着网络技术与云计算的不断发展,人类社会开始步入了大数据时代。通过分析教育大数据的概念及其特点,探讨了基于大数据背景下学生测试信息采集与预警系统的设计框架,并提出了一种基于S-P表的信息采集与分析系统,以期为精准化教学提供参考的依据。