如何提高高三生物二轮复习的有效性

经过一轮复习之后发现学生对某些常考的重要核心概念掌握不到位,基于这种情况,运用行动研究法对高中生物二轮复习进行研究。高三二轮复习阶段,教师围绕着核心概念的教学,采取了小组合作学习进行构建核心概念图将知识系统化、对联系紧密的易混淆的核心概念进行对比分析、定时训练等不同的方式强化学生对核心概念的理解。从而提高复习的效率,改善复习效果,实现复习的有效性。