新媒体手段让中学班会课活起来

随着信息技术的发展,新媒体对高中生的价值观及行为方式等产生了巨大的影响,传统主题班会已经不能完全满足新形势下中学思想教育的需要。新媒体的发展无疑为班会提供了更广阔的舞台。如班会的主题确定、班会内容及表现形式的设计、班会召开后的总结跟踪等,同时也对班主任工作提出了更高要求。

问题链引领下的单元教学——以《从明朝建立到清军入关》为例

从单元进行整体教学,必然要从宏观上把握,而问题的设计,就要考虑如何从单元大视角出发,以适当的设问,引领学生从宏观上把握一定时期的历史发展脉络,通过若干问题的参与,形成问题链,以期构建一个整体性的框架.本文以明清时期为例,作一些初步的探讨.

平稳·突破·遗憾：2013年安徽卷历史试题概说

从整体上看，2013年安徽卷历史试题可以用平稳、突破、遗憾来概括。1．平稳平稳是相对于前四年整体风格而言的。首先是保持了徽风皖韵的特色。如从2009年以来，每年的第12题（即历史第一题）都植入了安徽元素，2013年第12题以汉唐间安徽境内的水利兴修统计资料考查这一时期安徽的农业生产情况。当然，地方特色题应注意不同地区考生的公平性，如要区分地域差别、城乡差别等，因此对地区性的材料选用应是大众化的。