职业院校“导生制”实训模式探究

职业教育的主要任务是培养学生的岗位职业能力,其核心是对操作技能的培养。当前,我国职业教育教学质量仍受限于实训条件不完善、实训师资配比低等因素,然而,基于工学结合的"导生制"教学模式,能够有效缓解实训教学中的突出问题,开创了一条提高学生职业技能水平与融洽师生、生生关系的有效途径。

职业院校试行现代学徒制的反思与对策——以江西新余开展机械制造专业试点为例

现代学徒制作为职业教育人才培养的新模式,在西方发达国家全面施行并取得良好效果。鉴于中国的国情,试点工作面临着多方面的制约因素,在无法全面改善试点外部环境的情况下,职业院校只有苦练内功,探索出符合现有条件的现代学徒制试点策略。

我国现代机械制造技术现状及发展趋势浅析

文章介绍了我国现代机械制造技术的现状,在分析了我国机械制造发展存在的差距的基础上,阐述了机械制造发展的趋势,并提出了我国机械制造的发展策略。

基于职业能力的模具专业人才培养体系的探索与实践

模具行业的快速发展对高技能人才的数量和质量提出了巨大挑战,如何培养适应新常态下紧缺的一线模具技工,重点在于人才培养体系的构建与定位。基于职业岗位能力重建课程体系,必须建立在对模具岗位群的大量调研和实证基础上,必须立论在模具专业教学的充分实践改革后,通过"校企融通、工学结合、引产入教",最终形成多方共管的模具专业人才培养评价机制。

浅谈高技能人才培养的认识误区和体系构建

我国高技能人才短缺问题日益突出。与中、低级技能人才相比,高技能人才具有不同的成长规律、内涵结构。长期以来,将高技能人才培养的重任压在职前阶段的高职院校一方,而忽视了职后阶段企业对人才再教育与培训的重要性,教育体系和劳动体系也存在分离现象。为改变上述现状,必须从高技能人才的成长规律出发,重新修订高技能人才培养的模式,清晰界定高技能人才不同培养主体的职责分工,重构高技能人才培养的一体化管理框架。

虚拟现实技术在模具实训教学中的应用与探索

创新教学模式,开发富有现代职教体系特色的教学资源,是职业教育工作者不断探索的重要课题。本文通过分析当前职业院校模具实训教学中遇到的困境,提出引入虚拟现实技术应用其中的意义,对构建"理实一体"虚拟实训教学模式的具体措施进行了探究,并就模具拆装实训平台的具体功能作了演示;同时展望了虚拟现实技术在教学其他领域的应用发展。

基于职业技能大赛的中职机械制造教学改革探究

早在2008年,多个职业院校就已经在校内开展技能大赛。中职学生开展技能大赛旨在通过竞赛模式点燃学生的学习激情,同时还能客观检验学生的专业学习成绩。技能大赛以职业发展为导向,有效衔接了专业教育与岗位发展需求,为中职院校人才培养点亮了指路明灯。在职业技能大赛背景下落实机械制造教学改革具有实践意义,能够促进学生全面发展。本文就基于职业技能大赛的中职机械制造教学改革展开论述,以期为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

职业院校校企合作创新机制的实践研究

校企合作是中职院校教育发展的必经之路。本文主要探究中职院校开展校企合作创新机制的实践研究策略,以供参考。

模具专业实施一体化教学的现状与对策

模具行业的飞速发展对模具人才的数量和质量提出了新的要求,构建科学合理的课程体系,创新教学模式,加快培养适应新常态下紧缺的一线模具技工,是当前技工院校的迫切任务。在对模具岗位群的大量调研和实证基础上,通过分析现阶段技工院校模具专业一体化教学存在的普遍问题,探讨基于职业岗位能力的一体化教学对策。

模具专业新课程体系的探索与实践

目前模具专业毕业生整体素质普遍偏低,传统的专业课程体系在人才培养的实施过程中遇到种种困难。本文就模具专业基于岗位职业能力,结合国家职业资格标准、国家技能大赛及模具高新技术探究模具专业新课程体系,提出设想并实践,旨在继续大力开展校企合作,实施理实一体化教学。

重建机械制图课程体系的实践探索

分析当前企业制图员岗位能力的实际情况，指出了传统机械制图课程体系存在的问题，并结合新的职业能力要求，探索重建适应时代发展的新机械制图课程体系，并在实践中进行检验。