基于需求的职业教育课程内容选择依据探析

职业教育课程内容直接影响着职业教育人才培养的类型和质量。因此课程内容的合理选择十分重要。而对课程内容选择依据的深入分析,则能更好地帮助选择和组织课程内容。科学合理的职教课程模式的采用,除了从整体上引导职教课程改革,更能全面保证课程内容的选择和满足社会和职业教育受教育者的需求。

国外企业参与职业教育的经验及启示

企业参与职业教育对职业教育发展和企业发展的双重重要作用己成国际上的共识。本文从政府重视并引导企业参与、提供经费支持、参与人才培养全过程、与学校互动培养师资、以及构建终身职业教育和培训方面对国外企业参与职业教育经验进行介绍。结合我国现实，提出通过政府政策支持、需求激励、改革职教课程以及强化实施校企合作和构建开放性职教实训中心，来增强我国企业参与职业教育的积极性。

职业教育课程内容选择的依据

职业教育课程的内容直接影响着职业教育人才培养的类型和质量,课程内容的合理选择十分重要。对课程内容选择依据的深入分析,能更好地帮助选择和组织课程内容。采用科学合理的职教课程模式,除了能够从整体上引导职教课程改革,更能全面保证课程内容的选择和组织符合社会和受教育者的需求。

高职院校技能型人才培养模式浅探

探讨、研究和完善人才培养模式可以更好地指导高职人才培养工作实践。本文在分析国内外人才培养模式的基础上,探讨符合我国高职教育规律的技能型人才培养模式,为解决技能型人才紧缺问题提供建议。

工匠精神与高职校园文化建设的融合研究

高职院校是新时代工匠精神培育的主阵地,面对社会发展的新要求,必须加强对高职学生工匠精神的培育。将工匠精神融入到高职校园文化建设是文化育人的本质需求。培养高职学生的工匠精神,基于文化育人视角,应从校园精神文化、物质文化、制度文化和行为文化入手,从理想信念、专业教学、社会实践、创新创业教育中引领、浸润,帮助学生树立坚定的职业理想,养成良好的职业习惯,为日后成为一名出色的工匠打下坚实的职业素养基础。

基于工学结合模式下高职生社会主义核心价值观教育的对策研究

工学结合的高职办学模式,完美地解决了高职生核心价值观养成与技能教育相统一的难题.结合高职院校工学结合办学模式的特点、高职学生价值观现状及高职院校的具体情况,笔者提出,对高职生的社会主义核心价值观教育,可以从理论教育、实践养成、环境熏陶、手段创新等四个方面来进行研究和实施.

推动高职院校大学生坚定“道路自信”的思想政治理论课创新研究

在我国努力实现制造强国梦的新形势下,坚定高职大学生对中国特色社会主义的道路自信具有重要现实意义。从高职院校大学生道路自信现状调查结果看,高职院校对坚定学生道路自信的教育工作仍然存在一定的提升空间。本文从高职思政理论课教学方面,提出从增强思政理论课吸引力感染力、坚持知行合一和充分利用新媒体技术三个方面增强高职学生的中国特色社会主义道路自信。

共情对大学生心理健康的积极影响与措

在大学生心理健康教育过程中，教师要通过有效的措施给学生科学性的人文关怀，在对学生咨询过程中，咨询师要采用有效的措施，以了解大学生的心理，并通过共情的方式促进大学生心理健康的发展。基于此，本文主对共情对大学生心理健康的积极影响与措施进行了探讨。