初中英语阅读“读思达”教学模式的有效构建与实施

在初中英语阅读教学过程中,“读思达”教学模式注重阅读、思考和表达的有效结合,坚持以学生为中心,关注学生成长和发展。本文旨在聚焦初中英语阅读教学,探讨“读思达”教学模式的有效构建和实施,促使初中生在英语阅读学习过程中学会阅读,学会思考,学会表达。

教师人格是照亮学生的光源

学校的教育绝不是从教师到了课堂才开始的。任何一位教师，只要生活在学生中间，就无时不刻的在进行教育，除了在指定时间传授有形知识外，时时刻刻都在传授无形的信念。教育，不仅是教师知识、智慧、能力的释放，更是教师信仰、态度、期望的投射。真正的教育往往以两种方式在同时进行：一种是明的，看得见的，就是教师在传授知识，引导学习，主持互动；

431例706代浆全血临床应用分析

我们从1989年9月开始,利用分离血浆后所剩下的浓缩红细胞,加入等血浆量的羟乙基淀粉氯化钠溶液(706代浆液),制成706代浆全血(以下简称代浆全血)。至1991年4月底止,431例临床患者共输用600单位(200ml 全血分浆后,加入等血浆量的706代浆液所配成的代浆全血为1个单位),合计12万 ml。未发现不良反应,疗效满意,现介绍如下。一、制备方法ACD 血球保养液保存期内的自然沉淀全血,在严格无菌的条件下,用分浆针将血浆分离出来。

免疫家兔制备A型B型标准血清

应用A型及B型人的红细胞(RBC)免疫家兔,使之产生相互的抗血清。通过灭活和吸收异类凝集素,用以制备A型(含抗B)和B型(含抗A)标准血清获得成功。经测定具有效价高,亲和力好,特异性强,不含冷凝集素及结果容易判断等优点。

文化治校 文化育人

当今时代,人类已经进入一个"文化"时代,校园文化体现校园灵魂,决定学校品质,是学校的生命力所在。近几年来,大庆四中不断加大校园文化建设力度,实施文化治校和精细管理,坚持文化育人,加强学校的文化环境和人际环境建设,努力创设一个文化品位高、美化绿化好、人际关系和谐"、时时受教育,处处受感染"富于教育性的文化育人环境,力求做到科学素养与人文素养在学生身上的有机统一,为学生的一生发展做准备,为学生的一生幸福奠基。

从新课改透视学校可持续发展

2007年暑假过后，黑龙江省全面启动了第二轮普通高中新课程改革试验。改革是一场阵痛，机遇和挑战并存，希望与风险同在。此次高中新课程改革可以理解为过去已成为历史，每一所普通高中，每一位高中校长，每一位高中教师将站到同一起跑线上开始新一轮赛跑。对新课程的理解和态度，

细节决定学校班子建设成败

班子建设是一所学校发展的永恒主题。注重学习、自律、沟通、合作等细节,搞好学校班子建设。

论素质教育的拓宽和深化

素质教育，不可能单独在学校完成，必须将学校教育与家庭教育结合，引领学生参加社会活动，在家庭、学校和社会的大背景下，才能形成完整良好的素质教育。

从新课改透视学校可持续发展

新课改为学校可持续发展提供了不竭动力,全面理解和客观定位新课改是顺利实施高中新课改的关键。

从“为学生一生发展负责”的角度看初中教育

初中教育是使学生形成积极人生的关键环节。初中阶段形成的思维,养成的习惯,具备的品格直接影响着学生一生的发展。大量惨痛的教训告诉我们,如果一个人初中阶段出现了偏差,就会影响到高中阶段发展,甚至会影响一生的发展。我们看问题的着眼点,必须提高到为学生一生发展负责的高度。

从五项生化指标看四种红细胞添加剂对红细胞保存的效果观察

如何解决分浆后剩余浓缩红细胞的保存和综合利用，国内外不少学者从不同途径进行了大量研究和探讨。我们在前人研究的基础上，分别把羟乙基淀粉氯化钠溶液，0．9％氯化钠溶液，复方乳酸钠溶液3号，乳酸钠溶液，等血浆量加入浓缩红细胞中，制成红细胞悬液。通过检测pH，K·，Na·，cl-，血浆游离血红蛋白五项生化指标，同时以同期内保存的ACD全血作为对照，观察并评价上述四种红细胞添加剂对浓缩红细胞的保存效果，现将结果介绍如下。