英语教学中小组合作学习的探究与反思

在市重点课题《优化课堂教学结构实施策略研究》在我校实施过程中,广大英语教师积极参与,并对以"自主、合作、探究"为特征的小组合作学习方式进行了积极的实践与研究。经过一段时间的探索,英语小组教学模式取得一定的成效,但是在实践过程中自然也出现了一些问题。在一线教学和听评课活动过程中,笔者特别关注了小组合作学习在课堂教学中的实效性。虽然有些教师在备课时做了相关的教学设计,但在实际的教学中仍然出现了一些低效甚至无效的现象。笔者对于这些现象进行了归纳和整理,并有针对性地提出教学建议。

初中英语教学中渗透文化背景知识的重要性及策略

引言语言作为人类智慧的结晶,本来就是文化的一部分。圣经故事中说在创世纪的洪水消落后,诺亚的子孙在地球上繁衍生息,耶和华为了阻止人们修建通天塔而弄乱人们的语言,让他们语言不通,交际受阻。从此以后,人们分散到世界各地,讲着不同的语言。但从古至今,人们从未停止沟通语言和文化交流的活动,任何语言都是建立在其文化基础上,了解文化背景是我们学习语言的重要途径之一。1.初中英语教学中渗透文化背景知识的重要性1.1增加学生人文知识,提高学生文化素养。