思想政治教育价值意蕴的多重解读

思想政治教育无论在学术上还是在现实中都存在其应有的价值,这也是思想政治教育存在的基本内核与合理内核。阐发思想政治教育基本价值意蕴是体现思想政治教育价值应有之义,也是思想政治教育价值学术意义、现实意义的基础。

辅导员工作最大限度贴近学生实际的思考

最大限度贴近学生的学习、生活实际是做好辅导员工作的关键,辅导员不仅要对学生的学习、生活实际有一个宏观上的基本认识,面对发展变化的高校教育环境,还必须在具体工作中对学生的学习、生活实际有充分的把握。辅导员工作实现最大限度贴近学生的学习、生活实际,至少要具有完备的人格素质,在实际工作中践行平等理念,以科学方法指导实际工作。

试论确立综合性思维在高校德育工作中的意义

加强大学生思想政治教育工作,促进大学生综合素质全面发展,是高校思想政治教育工作的现实指向。针对高校思想政治教育对象出现的新变化,大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况,明确高校思想政治教育工作的综合性思维具有重要的现实意义。

浅议儒家与西方人性理论对高校思想政治教育的几点补充

以孔子为代表的儒家文化精英对于人性理论概括,影响了中国几千年并在很长时期内成为意识形态主导理论。在古希腊文明中,以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为代表的文化精英于人性理论概括至今仍被西方社会科学研究领域奉为圭臬。儒家与西方早期文化经典对于人性思索与概括在根本上有诸多相似之处,是我们今天在高校思想政治教育相应及相关领域研究的理论继承、经典传承的本源。

浅析伦理道德对于构建和谐社会的作用

和谐的人是构成和谐社会的基本单元,伦理道德对于和谐社会的构建至少要包括这样两个方面的内容:人自身方面的和谐;人与社会之间的和谐。

浅议心理教育在理工科大学思想政治教育中的地位和作用

思想政治教育与心理教育是两个不同的范畴，两者不能等同。我们坚决反对那种不顾国情，不问具体情况，全盘照搬西方的模式，力图取消思想政治教育而完全以心理教育取而代之的论调与作法。但不可不论二者之间存在许多共同之处，相互交叉、重叠，从方法论上说可以相互借鉴、取长补短，从本体论上说思想政治素质以心理素质为载体，心理素质的好坏直接关系到其它素质能否到位。在加快市场经济建设的今天，要提高理工科大学生的思想政治素质，决不可忽视心理教育的基础地位和载体作用。

浅议高校马克思主义理论教育与思想品德教育几点改革措施

高校马克思主义理论教育课与思想品德教育科是高校学生接受马克思主义理论教育与思想品德教育主要渠道,马克思主义理论教育与思想品德教育对于保证我国高等教育的社会主义性质和人才培养的质量具有重要作用。必须充分认识高校马克思主义理论教育与思想品德教育教育存在的问题,解决高校马克思主义理论教育与思想品德教育教育存在的问题,并且做好相关配套改革,为培养社会主义的合格建设者与可靠接班人提供精神动力。

浅析加强大学生心理素质修养

21世纪是人才激烈竞争的世纪。一个人才要想在激烈的竞争中最大效应地发挥自身能力,良好的心理素质是必不可少的。大学生作为未来社会的人才,有必要加强自身心理素质修养。本文首先分析了大学生的心理素质发展特点和大学生常见的心理问题,进而阐述了加强大学生心理素质的重要性,并对如何加强大学生心理素质修养提出了几点建议。

网络隐私权现实问题探析

随着计算机技术和网络技术的发展,出现了网络隐私权的概念,其内容主要包括知情权、选择权、控制权、安全请求权、利用限制权、请求赔偿权。互联网上侵犯隐私权的形式主要包括资料收集过程中的侵权行为,对个人资料的不当利用,擅自在网上公布、宣扬他人隐私等。应借鉴美国和欧盟国家对网络隐私权保护的方法,完善并健全我国的相关立法,制定一部内容全面、技术性和综合性较强的网络隐私权保护法,以加强对网上用户个人隐私的保护。

新媒体时代下高校宣传思想工作创新研究

随着新媒体的飞速发展,宣传思想工作的环境、对象、范围、方式发生了很大变化,高校宣传思想教育工作面临着前所未有的挑战。新媒体时代下,创新宣传思想工作必须牢牢把握“两个巩固”根本任务,全面宣传贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略,通过抓好高校思政理论课、管控好网络宣传教育平台、建设好新媒体舆情监督引导机制、促进传统媒体与新兴媒体融合发展等途径,使高校宣传思想工作的根基更加坚固。

“以天下为己任”考述——以北宋书院、理学和士大夫为视角

北宋建立以后,宋太祖确立了偃武修文的基本国策,为文化教育发展提供了根本保障。书院作为独立于官学的教育组织不断发展起来,为士大夫群体培养了大量人才。书院人才培养主要的教育理念是"以天下为己任",在经历了三次较大规模的教育改革以后,逐渐形成了和理学相互促进、共同发展的局面,对理学"以天下为己任"的政治理论产生了重要影响。理学从学术层面为北宋士大夫群体的政治理念提供了理论基础,北宋士大夫群体在政治实践过程中,丰富、深化了"以天下为己任"的内涵和现实表现。

以“总体国家安全观”为指导实现意识形态安全

“总体国家安全观”是新时代国家安全指导思想。意识形态安全是总体国家安全重要组成部分,对于保障中国特色社会主义事业持续、稳定发展具有重要意义和作用。实现意识形态安全,遵循“总体国家安全观”基本方略,以统筹外部安全和内部安全的基本思路,对新时代意识形态领域面对的基本形势、资本主义意识形态对于意识形态安全产生的影响进行分析。以此作为切入点,以“总体国家安全观”基本方略为指导,确立实现意识形态安全的对策。

“以人民为中心”对中国共产党防控执政风险的作用

中国共产党防控执政风险的历史逻辑和现实逻辑表明,中国共产党以源于人民、为了人民和依靠人民作为防控执政风险的指导思想,以实现、维护和发展人民的根本利益作为防控执政风险的执政起点、目标和归宿,以依靠人民作为防控执政风险的根本途径。习近平总书记在党的十九大报告中提出"以人民为中心"基本方略,是对于中国共产党防控执政风险指导思想的继承与发展,在中国特色社会主义进入新时代以后",以人民为中心"基本方略实现了对于中国共产党防控执政风险的现实构建。

宋代书院德育目标内容和实现途径析论

宋代书院德育目标观点体现对应时代道德伦理的基本要求,其基本内容是,道德伦理是个人安身立命之本,以个人道德完善作为起点,推己及人实现治国、平天下,围绕这一基本内容,确立了实现目标的对应途径。通过对于宋代书院德育目标内容和实现途径归纳和总结,遵循习近平总书记关于传承、弘扬传统文化重要指示,宋代书院德育目标内容和实现途径对于当代高校德育启示在于,高校德育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,能够有效实现将大学生培养成为健全人格的合格公民,成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

高校思想政治教育工作共生伦理的几点刍议

高校思想政治教育工作的本质是教育对象的社会化,其过程体现的是人与社会的关系,在此过程中施教者主体与受教育者主体二者的和谐共生是共生伦理在高校思想政治教育全部过程中具体的应用与体现。高校思想政治教育过程中与共生伦理和谐统一具有必要性和必然性。在大学生思想政治教育工作中,把思想政治教育方法、过程、目标与共生伦理有机地结合起来,共同完成思想政治教育的社会价值和个人价值具有重要的现实意义。