地方优秀传统文化融入高中音乐教学的策略——以灵山县“非遗”烟墩大鼓为例

在新课程改革不断推进的背景下,本文以高中音乐教学为依托,融入灵山县“非遗”烟墩大鼓音乐元素,提出课前整合本土资源、强化师资团队,课中以学生为主体、采用情感体验式教学,课后加强第二课堂实践,强化品牌意识这三项具体的教学措施,以达到传承和弘扬地方优秀传统文化的教学目标。

不同呈现方式和顺序对英语单词学习效果的影响

通过E-prime实验编成软件,模拟移动英语学习范式,采用不同呈现方式和呈现顺序,对龙岩学院80名本科学生进行实验,探讨呈现方式和呈现顺序在英语单词学习中的有效性。结果发现,在英文单词多轮次学习的过程中,采用先"中文+英文"后"图片+英文"的呈现模式是一种更为有效的模式。