初中生英语口语学习中的情感障碍及对策研究

语言教学的最终目的是培养学生的语言交际能力。而在我国。受传统应试教育观念的影响，初中英语课堂教学一直以书面应试能力为主，学生口语教学长期受到“冷落”。在新课改下，虽然课堂教学开始注重学生的口语技能培养．但因学生的情感障碍束缚，学生口语交际能力依然不高。文章就结合初中英语口语教学实践对学生英语口语学习中的情感障碍进行分析，并在此基础上提出相应的解决策略。

初中英语任务型阅读有效教学探究

在初中英语阅读教学中实施任务型阅读,可较好地发挥学生的主体作用,让学生积极参与阅读过程,在学习基础知识的前提下,通过自主阅读和问题探究来理解文本内容,促进阅读课堂的有效展开。