《数学分析》课程教学改革与资源建设

《数学分析》课程是高等学校数学专业的一门必修的专业基础课。它是研究无穷级数、一元函数微积分学和多元函数微积分学等方面知识一门学科,是各大高校数学专业考研的必考专业课之一。本工作将对《数学分析》的基本教法,学法,教学大纲等进行深入改革,与当代数学新兴的专业课接轨,反映出新的发展趋势。保留原有的基本理论,加入新兴学科所需的基础知识,并配套相关知识数学史的教学,增强学生的学习积极性,激发学生的学习热情。实行数学分析的板书教学与多媒体课件教学,加强现代化的计算机技术与教学的有机融合,使得《数学分析》课程教学生动有趣。

小学数学问题情境教学的问题与对策研究

如今,问题情境教学已经成为小学数学中一种十分重要的教学模式。问题是数学的核心,情境是问题的载体,教师根据课程目标的要求、小学生的身心特点和认知规律进行问题情境教学,不但可以提高课堂的教学效率,而且可以调动学生的学习动机和欲望。然而就目前的情境教学现状而言,教师在使用问题情境教学时还存在一些值得探讨的问题。此篇文章首先阐述了小学数学问题情境教学存在的问题,主要有教师不能把握好问题情境的“尺度”,以及教师只是在学校要求优质课评选或者领导验收听课的时候才会精心创设一定的问题情境;其次针对提升小学数学问题情境教学有效性的对策展开了研究。