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让语文课回归本真,上出真正的语文味
1
作者
刘复圣
《开心(素质教育)》
2014年第5期16-16,共1页
课堂教学改革进入了深水区,教师的专业水平得到了质的飞跃。语文课中教师不仅要引导学生学习语言、品味语言、运用语言;而且要启发学生思维,唤起学生想象,同时发展学生语言,提升学生语感、
关键词
学习
品味
运用
启发
唤起
发展
提升
下载PDF
职称材料
阅读教学中意识与能力培养——《伯牙绝弦》案例分析与反思
2
作者
刘复圣
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第18期47-47,共1页
阅读教学中,教师往往只重视基础知识的落实,忽视了学生听说读写能力的培养。下面就《伯牙绝弦》的教学实践,谈谈我在教学中如何培养学生的问题意识、应用意识、创新意识。
关键词
阅读教学
案例分析
应用意识
问题意识
引导学生
听说读写能力
培养学生
教师
基础知识
创设情景
原文传递
题名
让语文课回归本真,上出真正的语文味
1
作者
刘复圣
机构
江西省莲花县闪石中心小学
出处
《开心(素质教育)》
2014年第5期16-16,共1页
文摘
课堂教学改革进入了深水区,教师的专业水平得到了质的飞跃。语文课中教师不仅要引导学生学习语言、品味语言、运用语言;而且要启发学生思维,唤起学生想象,同时发展学生语言,提升学生语感、
关键词
学习
品味
运用
启发
唤起
发展
提升
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学中意识与能力培养——《伯牙绝弦》案例分析与反思
2
作者
刘复圣
机构
江西省莲花县闪石乡渭下小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2008年第18期47-47,共1页
文摘
阅读教学中,教师往往只重视基础知识的落实,忽视了学生听说读写能力的培养。下面就《伯牙绝弦》的教学实践,谈谈我在教学中如何培养学生的问题意识、应用意识、创新意识。
关键词
阅读教学
案例分析
应用意识
问题意识
引导学生
听说读写能力
培养学生
教师
基础知识
创设情景
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
让语文课回归本真,上出真正的语文味
刘复圣
《开心(素质教育)》
2014
0
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职称材料
2
阅读教学中意识与能力培养——《伯牙绝弦》案例分析与反思
刘复圣
《江西教育(管理版)(A)》
2008
0
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