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历史教学中的思想教育和能力培养
1
作者
刘复才
项洪文
《宁夏教育》
1998年第S1期152-152,共1页
历史教学中的思想教育和能力培养中卫县教研室刘复才,项洪文九年义务教育历史大纲对历史教学目的提出了传授基础的历史知识、思想教育、能力培养三大任务。一般来说,绝大多数历史教师都能完成传授基础知识的任务,而对后两项任务往往...
历史教学中的思想教育和能力培养中卫县教研室刘复才,项洪文九年义务教育历史大纲对历史教学目的提出了传授基础的历史知识、思想教育、能力培养三大任务。一般来说,绝大多数历史教师都能完成传授基础知识的任务,而对后两项任务往往存在被忽视或教学不到位的问题,这主...
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关键词
历史教学
思想教育
能力培养
爱国主义教育
培养学生
共产主义道德
历史学科
阅读能力
品质教育
历史唯物主义观点
原文传递
在历史教学中如何突出重点
2
作者
刘复才
《宁夏教育》
1997年第11期37-37,共1页
在历史教学中如何突出重点中卫县教研室刘复才为了解决中学历史教学中课时少、内容多的矛盾,我们要求教师在教学中要注意突出重点。如何突出重点,我认为应该从以下几方面着手。第一,钻研教材,研究重点。钻研教材是备课工作的基础,...
在历史教学中如何突出重点中卫县教研室刘复才为了解决中学历史教学中课时少、内容多的矛盾,我们要求教师在教学中要注意突出重点。如何突出重点,我认为应该从以下几方面着手。第一,钻研教材,研究重点。钻研教材是备课工作的基础,只有深入钻研教材,弄清历史发展的基...
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关键词
历史教学
巴黎和会
教学重点
王安石变法
华盛顿会议
帝国主义列强
国民经济的恢复
课堂教学
教学目的
太平洋地区
原文传递
谈历史教学应注意的问题──学习新教学大纲的体会
3
作者
刘复才
《宁夏教育》
1997年第Z2期72-73,共2页
关键词
历史教学
新教学大纲
应注意的问题
南京国民政府
教学方法
历史发展
教学内容
直观性教学
教学效果
历史现象
原文传递
题名
历史教学中的思想教育和能力培养
1
作者
刘复才
项洪文
机构
中卫县教研室
出处
《宁夏教育》
1998年第S1期152-152,共1页
文摘
历史教学中的思想教育和能力培养中卫县教研室刘复才,项洪文九年义务教育历史大纲对历史教学目的提出了传授基础的历史知识、思想教育、能力培养三大任务。一般来说,绝大多数历史教师都能完成传授基础知识的任务,而对后两项任务往往存在被忽视或教学不到位的问题,这主...
关键词
历史教学
思想教育
能力培养
爱国主义教育
培养学生
共产主义道德
历史学科
阅读能力
品质教育
历史唯物主义观点
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
在历史教学中如何突出重点
2
作者
刘复才
机构
中卫县教研室
出处
《宁夏教育》
1997年第11期37-37,共1页
文摘
在历史教学中如何突出重点中卫县教研室刘复才为了解决中学历史教学中课时少、内容多的矛盾,我们要求教师在教学中要注意突出重点。如何突出重点,我认为应该从以下几方面着手。第一,钻研教材,研究重点。钻研教材是备课工作的基础,只有深入钻研教材,弄清历史发展的基...
关键词
历史教学
巴黎和会
教学重点
王安石变法
华盛顿会议
帝国主义列强
国民经济的恢复
课堂教学
教学目的
太平洋地区
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈历史教学应注意的问题──学习新教学大纲的体会
3
作者
刘复才
机构
中卫县教研室
出处
《宁夏教育》
1997年第Z2期72-73,共2页
关键词
历史教学
新教学大纲
应注意的问题
南京国民政府
教学方法
历史发展
教学内容
直观性教学
教学效果
历史现象
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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被引量
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1
历史教学中的思想教育和能力培养
刘复才
项洪文
《宁夏教育》
1998
0
原文传递
2
在历史教学中如何突出重点
刘复才
《宁夏教育》
1997
0
原文传递
3
谈历史教学应注意的问题──学习新教学大纲的体会
刘复才
《宁夏教育》
1997
0
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