语文教学的读写结合策略分析

阅读教学的主要目的是实现语言文字的综合运用。在阅读教学中,教师应充分了解学生身心发展特征,采取合理科学的教学手段,通过读写结合的教学方式,增强学生的写作以及阅读能力。一、小学语文读写教学的不足1.阅读量较少新课标要求小学生总阅读量不可低于145万字。然而,据调查发现,我国小学生每日平均阅读量仅200字左右,包括课堂学习内容,而课外阅读活动较少,甚至多数学生不进行课外阅读。

德育课中社会主义核心价值观教学实践探讨

社会主义核心价值观是德育的重要内容,它从价值、内容、目标等三个方面对基础教育阶段的德育做了相应的界定。基于此,分析了社会主义核心价值观在德育中的重要性,然后就如何推动核心价值观教育提出了几点意见,包括依托教学内容、开展课堂讨论、举办课外活动等。

巧用思维导图指导低年级学生习作教学的实践研究

思维导图指的是一种图形思维工具,它通过图形所构造与呈现出来的不同层级关系来将事物之间的各个元素有机联合起来。低年级的小学生当前是以具体的感性形象为重要认知载体,采用思维导图教学法来组织开展写作教学的,不仅更符合于学生现阶段的思维特点,而且也让写作课堂变得更加生动有趣。为了更好地阐述这一观点,本文开篇先点明思维导图写作教学法的核心要点,然后结合教材中的写作案例要求来具体地说明教师如何实践性地运用思维导图法来开展写作教学,以期可以给低年级的写作教学带来参考和借鉴。

广州市三个圈层社区居民通勤碳排放特征——以都府小区、南雅苑小区和丽江花园为例

低碳城市已成为应对全球气候变化和促进人与自然和谐相处的重要研究领域,但从微观层面探讨城市居民通勤碳排放特征和影响因素的研究较为缺乏。利用对广州市不同圈层社区的问卷调查数据,对其通勤碳排放进行测算,采用分等定级和洛伦兹曲线分析社区间、社区内、个体间的分异,并建立了基于多元回归的社区居民通勤碳排放的影响模型。结果显示:社区居民通勤碳排放较符合"60-20"规律(温室气体排放最多的20%的人排放了总量的60%)。中心区和边缘区的通勤碳排放不均等性更大;不同个人、家庭和通勤属性的通勤者的碳排放量存在较大差异;通勤距离、出行交通方式、每天的通勤往返次数、个人的工作月收入和所在街道的人口密度对家庭通勤碳排放有显著影响。

村镇建设用地再开发规划编制研究进展

从理论研究、规划编制研究和政策法规保障研究三个层面对村镇建设用地再开发规划研究进行了总结和梳理。通过回顾现有研究成果，认为在现有城市更新规划、“三旧”改造规划及规划编制、相关政策支撑的基础上，有效衔接土地利用总体规划、城镇体系规划、农业产业规划、生态环境规划、基础设施规划在规划范围、目标、分区、用地分类标准、规划技术方法等方面的规定，对村镇建设用地再开发规划编制进行集成创新。