关注学生学习需求 提高英语专业语法课程的实效

近几年来,随着高校课程改革和学分制的实行,英语专业语法课程的教学发生了很大的变化。有鉴于此,要提高英语专业语法课程的教学实效,必须关注学生的实际学习需求,在课程设置、课堂教学决策和教学设计中做出合理的安排。

中小学英语师资教育问题调查研究

当前,中小学英语教师如何转变教学思想,进行职业发展?如何调整师范生教育以适应新的社会需求?文章在分析新形势下中小学英语教学现状的基础上,论述了调整师资教育的必要性,提出了师资发展的新思路与建议。

论学分制下的大学英语专业语法教学——基于浙江海洋学院语法课程的一份调查

近几年,随着高校学分制的推行,英语专业的语法课程教学时数不断减少。如何在新的教学环境下发展英语语法课程成了关注的焦点。本文通过对浙江海洋学院英语专业学分制后的语法课程调查,发现了目前英语语法课程实效低下的问题。在具体分析了英语语法课程存在的问题及原因的基础上,提出了在课程结构,教学方法,教材建设等方面发展语法课程的一些措施,以期满足学生和教学的实际需求,提高英语语法教学的效果。

大学英语专业新生学习动机调查与研究

目前,受各种因素的影响,大学新生的学习动机普遍不强。而大一阶段对大学生今后的学习和生活有着非常深远的影响。本文通过对浙江海洋学院外国语学院新生学习兴趣、学习需要、学习自我效能感和学习价值观等方面的调查,分析了英语专业新生的主要学习动机类型及存在的动机不足问题,提出了通过教师引导与学生努力来提升新生学习动机的一些策略,从而帮助英语专业新生提高学习效率。

谈多媒体技术在英语语法教学中的应用

在英语语法教学中应用多媒体技术,编制电子教案,活化语言输入,加大课堂信息量,增强教学内容的知识性与实践性,改变了长期来语法教学枯燥乏味、课堂气氛沉闷的现象;同时通过网络把课内课外的教学与管理结合起来,从而调动了教师与学生的积极性,为语法教学带来新的生机。

从需求分析看高校英语师范生职业能力的培养

随着中学英语新课程的实施,中小学英语教师面临着更高的职业要求。在这种形势下,高校英语师范生教育改革变得尤为重要和迫切。文章首先阐述了需求分析在提高英语师范生教育的针对性和实效性方面所起的重要作用,在具体分析英语师范生课程学习需求、未来职业需求和社会需求的基础上,提出了高校英语师范生职业能力培养的思路,以适应中小学英语教师专业化发展和可持续发展的新形势。

综合法在大学英语精读教学中应用的必要性与可行性

本文从教学法的角度出发 ,分析了现行大学英语精读各种教学法的不利因素或不可行性 ,在考虑大学英语教学大纲、大学英语教学现状、大学英语测试、社会需求及对语言教学的传统观念等因素的基础上 ,论述了综合法在大学英语精读教学中的必要性与可行性 。

论支架理论在英语专业基础英语课程教学中的应用

基础英语是一门综合英语技能课程,对英语专业学生专业能力的培养起着非常重要的作用。本文在分析基础英语课程教学的现状、高等学校英语专业教学大纲和社会需求的基础上,提出了将教育心理学中的支架理论应用于基础英语课程教学,以期帮助英语专业学生构建基本的语言知识和交际能力,从而提高他们的专业能力。

加强英语教学法课程建设 提高师范毕业生素质

近十年来，我国的英语基础教育发生了巨大的变化，这对高等院校师范英语专业的课程设置与教学方式提出了新的要求。英语教学法这门课程因其直接承担了中学英语师资培养而备受关注，如何面对新的形势，拓宽思路，优化英语教学法课程，是当前英语教学改革中的重要课题。

论英语专业语法课程的优化

本文针对大学英语专业语法教学的现状，提出了优化该课程的几点思路，以便活化语法教学，增强学生的语法意识，提高学生分析和应用语言的能力。

论“协商”在英语教学法课程发展中的应用

当前,我国的基础英语教育发生了巨大的变化,中学英语教师面临新的职业要求。与此相应的是高校英语师资教育亦迫切需要改革与创新,尤其直接相关的教学法课程。为此,需要探讨协商思想在英语教学法课程发展中的作用,以及如何将协商应用于课程,以求提高教学质量。

英语中被动意义的多种表示法

一般来说 ,英语中动词与主语构成被动意义时 ,主要用动词的被动态来表达 ,但也可用其它一些表达方式 。

游戏教学在国际贸易英语课程教学中的应用

随着世界经济的迅猛发展,国际贸易英语课程受到越来越广泛的关注,如何上好专业性强、知识量大的国贸英语课,培养同时掌握国际贸易知识和外语知识的专业人才是我们教师急需解决的课题。游戏作为教学中的一种辅助手段,具有深入浅出、活跃气氛和提高学生主体参与性的特点,有助于课堂教学质量的提高。在国际贸易英语课程中引入游戏教学法,通过应用"词汇游戏"、"情景模拟游戏"等设计,发现游戏教学对于国际贸易英语课同样具有一定的教学意义。

舟山群岛新区文化软实力现状探析——以对外窗口服务为例

继2011年国务院正式批准创设浙江舟山群岛新区后,舟山迎来了新的机遇,城市的国际化水平也进一步提升。国际环境下,舟山群岛新区文化软实力建设已成为城市国际化进程的重要组成环节,而对外窗口服务是其一个体现。诸多因素都影响着对外窗口服务的精神面貌与服务质量。本文以窗口接待服务为切入点,寻找舟山群岛新区的对外窗口服务产业在管理与服务中的缺陷与不足,结合语言学中语用学以及社会语言学的观点对从业人员在对外服务过程中的语言使用、服务态度进行一定的分析,针对这些问题提出相应的对策及解决方案,使外语在服务行业中得到良性发展,从而提升舟山群岛新区的外语文化软实力。

从课程学习看英语师范生专业能力的培养——基于浙江海洋学院英语师范生的调查

当前高校英语师范生的课程学习与中小学英语基础教育对师资的要求存在一种"脱节"现象,这种现象的存在必然削弱英语师范生的就业竞争力和未来的职业发展。本文从课程设置、教学形式及能力培养三方面对浙江海洋学院英语师范生进行问卷调查,在具体分析调查结果的基础上,提出了针对性的三点建议,以便更好地探讨高校对英语师范生专业能力的培养。

从职前培养到职后教育:基于专业可持续发展的英语师范生培养模式研究

英语师范生培养本质上是为基础教育培养英语教师。高质量中小学英语教师是高质量基础英语教育发展的中坚力量,因此如何创新英语师范生的培养模式一直是高校师范生教学改革的主题。基于当前基础教育英语教师专业发展中存在的职前职后分离问题,提出构建职前培养与职后教育一体化的教师发展模式,加强高校师范生培养和在职教师教育的措施,以期提高基础教育英语教师专业可持续发展的能力。

论新课程下高中生英语学习策略的培养——基于大学新生的一份英语学习策略调查

外语教学研究表明,英语学习策略对英语学习成效有着重要的影响。英语新课程将学习策略列入中学英语教学目标之一。本文以大学新生英语学习策略的调查为入手,在分析现在高中生英语学习策略缺乏的问题和新课程要求的基础上,提出加强高中生英语学习策略培养的必要性,就高中生英语学习策略培养提出了一些建议,帮助高中生提高英语学习能力和效率。

谈语用学与英语教学(FLT)

语言是交际的工具,人们的交际活动不论是口语或者是书面语,都是在特定的语境中为达到交际国的而进行的信息传递。英语作为一种语言,它的教学活动的目的是要学生掌握英语知识与技能,发展言语交际能力。要实现这一目的,英语的教学活动不仅要按照英语本身的语言组织规律实施具体的教学方式与方法,而且必须要依靠哲学、教育学、心理学。

幼儿英语教学初探

幼儿期(4-6周岁)是口头语言发展的关键期.幼儿随着交往的不断扩大,词汇变得越来越丰富且口语得到了良好的发展.在幼儿母语发展的基础上,如何抓住语音、词汇的敏感期,对幼儿进行英语启蒙教育,为今后的外词学习打下良好的基础.这一方面,我进行了一年多的尝试并收到了一定的效果.

大学英语教与学可选策略

大学英语教学因其广泛性及重要性而倍受人们的关注。各高校努力推进该课程建设 ,改革教材与教法 ,以提高大学英语的学习效果。从学习策略论的角度来说 ,影响英语学习效果主要有两大因素 ,其一为外部因素的教 ,其二为内部因素的学习者。本文简单讨论了有效控制这两大因素的可选策略 。