校本研训一体化与教师的专业成长

课程改革实施以来，校本培训与校本研究已成为各学校推进教师专业化成长的重要手段，“研训一体化”也成为实施校本培训与校本研究的专有名词。研训为何要一体化，如何实现研训一体化，研训一体化怎样促进教师专业成长，这是各学校在教育教学实践中正不断探索的课题。本文将结合湖南省长沙市岳麓区博才学校研训一体化的具体操作与实施情况。对上述三个问题进行全面阐述。

动手操作，初步培养学生的空间观念

“图形”是小学数学教学活动开展的重要组成部分,要想使学生扎实地掌握该知识,教师需要将抽象的空间知识转化为直观而形象的几何图形,使学生在动手操作的过程中体验知识的形成过程,在降低数学理解难度的基础上,促进其空间观念意识的发展。在本文中,我主要就如何利用动手操作培养学生的空间观念意识进行详细说明。

配偶的角色功能对青中年乳癌患者术后心理状况的影响

目的 探讨配偶的角色功能对青中年乳癌患者术后心理状况的影响.方法 利用自制配偶角色功能量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表分别对63例青中年乳癌患者及其配偶进行问卷调查评估,并进行相关性分析.结果 配偶角色功能与青中年乳癌患者术后抑郁、焦虑状况呈负相关关系.结论 对青中年乳癌患者的配偶应该针对性地加强角色功能指导,形成有效的协同性心理护理格局,以促进患者身心的全面康复.