小学英语开展对话教学的策略

在小学阶段,学生学习英语缺乏语言环境,获取英语知识主要来源于课堂,课堂上采用对话教学是语言学习的重要形式和途径,是学生获取听、说、读、写能力的有效教学方式,开展有效的对话教学,关键在于促进学生的参与,学生是学习的主人。本文浅谈如何在课堂上创设接近生活的情景,设计行之有效的活动,帮助学生提高获取信息、运用英语进行交际的能力。

浅谈小学阶段低年级英语听力教学

在小学阶段,英语作为学生学习的第二语言,在缺乏语言环境的情况下,英语教学如何做到让学生听得懂,想听、爱听,是英语教学中的一个重要问题。教师如何帮助学生树立学习英语的信心,帮助学生养成良好的学习习惯,以及帮助学生选择合适的听力材料,都将影响着学生听的质量。把听力教学作为四项基本技能之首来教,课堂上开展符合学生特点的学习活动,将听力教学贯穿于每一课堂的始终,让学生因听懂了而乐于学习新知,因听懂了而敢于与他人交流。

小学英语课,让孩子“说”起来

中国学生综合应用英语的能力，特别是口语交际能力一直是英语教学的软肋。教师应该通过营造良好的“习得”环境、开展活泼的“学得”活动、开设丰富的第三课堂，让学生大胆、大声地说英语，为他们日后英语交际能力的发展打下坚实的基础。