大学生孤独及心理康复策略

目的探讨大学生孤独与社会支持、人际交往的关系及孤独心理康复的团体治疗。方法采用UCLA孤独量表、感情与社交孤独量表 (ESLS)、人际交往量表、交友量表、社交风格量表及SAS、SDS等 11种量表对 3 5 6名在校大学生进行测试。数据分析采用频数分布、分组t检验。结果孤独的高分组和低分组在社交、焦虑、抑郁、自尊等方面具有非常高度显著性差异 (P <0 0 0 1) ;团体治疗对于孤独心理康复起到良好效果。结论孤独与情绪、人际交往、社会支持和自我评价等多因素相关 ;团体治疗可作为孤独心理康复的有效方法。

职业中专学生与大学生孤独及自尊、抑郁的比较研究

本文采用UCLA孤独量表、感情与社交孤独量表、自尊量表及自评抑郁量表对237名在校大、中专医学生进行测试。结果表明职业中专组心理健康水平较低,孤独、抑郁量表得分均高于大学生组(P【0.05);而自尊量表得分低于大学生组(P【0.001)。提示在职业中专加强心理卫生教育的重要性。

孤独与自尊、抑郁的相关初探

采用ＵＣＬＡ孤独量表、感情与社交孤独量表、自尊量表与自评抑郁量表在１７６名在校大学生中进行测试。结果发现，两种孤独量表重测一致性良好。孤独与自尊具有显著相关性。其中社交孤独与自尊相关性更好。孤独与抑郁也有显著相关。但因子分析发现，抑郁主要与孤独量表中对社会支持的评定有关，说明孤独与抑郁是两个相互关联的但又具有明显区别的概念。

医科职业中专生与医科本科生孤独、抑郁、自尊状况的比较研究

目的探讨医科职业高中生与医科本科生的心理健康状况的差异。方法采用ＵＣＬＡ、自尊量表、抑郁量表、感情与社会孤独量表及自编情况调查表对３５０名在校职业高中医士班、医学院本科学生进行评定。结果职业高中学生的孤独及抑郁量表得分高于医学院学生，自尊量表得分低于医学院学生。职高组轻度和中度抑郁占４２．６２％，大学组轻度和中度抑郁占２０％。

精神医学专业课程体系的改革与发展

我院精神医学专业已经历了18年的发展,为进一步培养社会需要的高素质精神医学人才,我们对精神医学专业课程体系从课程设置、教学质量监控、实践教学、教材建设、教学大纲的修订、教学形式的创新等方面进行了改革与实践,效果显著。

大中专生孤独、抑郁比较研究

本文采用UCLA孤独量表、感情与社交孤独量表、自尊量表及自评抑郁量表，对大中专学生进行测试。结果表明，职业中专组心理健康水平较低，孤独、抑郁量表得分均高于大学生组，而自尊量表得分低于大学生组。提示在中专加强心理卫生教育的重要性。

首都师范大学附属中学通州校区钢结构深化设计

首都师范大学附属中学通州校区项目,为北京建工建筑设计研究院的科研试点项目,针对钢柱的法兰连接进行实际的工程运用,探索法兰节点的适应性、操作性、简易性。除了柱柱对接采用全螺栓的法兰节点外,梁柱节点也采用翼缘腹板全螺栓连接,大大增加钢结构的装配率,减少现场的焊接工作量,满足了绿色建筑的标准。但是,法兰节点也有自身的局限性,内筒芯板制作精度要求高,现场对接安装精度相应的也会提高;同时,大量的螺栓安装也对现场安装的精度有了更高的要求。针对上述工程情况,结合多高层建筑全螺栓连接装配式钢结构技术标准,详细阐述法兰节点的优缺点。

水墨江南项目钢结构设计介绍

简单介绍了襄阳水墨江南钢结构项目工程概况、结构体系、基本结构构件形式和节点形式及部分计算分析思路和结果,可以作为钢管混凝土束剪力墙结构体系运用在住宅项目中的典型案例。此项目将钢结构和混凝土结构进行对比,钢结构具有明显优势。在国家大力倡导绿色建筑的今天,政府对住宅工程装配率有了强制要求。钢管混凝土束剪力墙结构体系不仅能大大提高装配率,实现设计生产一体化,还能优化结构布置,提高建筑面积使用率。未来住宅工程势必会越来越广泛地采用这种设计生产一体化的钢结构体系。

脑干听觉诱发电位对药毒性聋与先天性聋的研究

本文分析了24例药毒性耳聋患者和21例先天性耳聋患者的脑干听觉诱发电位,发现不仅每组病例与正常组对比差异有非常显著性(p<0.01),而且两组耳聋患者间也有差异非常显著性意义p<0.01)。因此认为,脑干听觉诱发电位不仅可以帮助诊断耳聋,而且有助于某些耳聋的鉴别。

社会支持和生活满意度与冠心病关系的初步研究

本研究采用社会支持评定量表和生活满意度指数Ａ对老年冠心病患者与同龄其他患者进行对照研究。结果发现冠心病组社会支持评定量表及生活满意度指数Ａ得分均低于对照组，其中社会支持评定量表组间差异Ｐ＜０．０１，生活满意度指数Ａ组间差异Ｐ＜０．０５，更有意义的是ＳＳＲＳ中主观支持分量表得分差异明显高于客观支持的得分差异。提示在冠心病的预防和治疗中应重视社会支持等心理因素的重要作用。