《多重障碍学生教育》编辑手记

多重障碍学生教育问题一直是特殊教育领域研究前沿,这一领域的研究成果不仅能促进多重障碍学生教育实践向好发展,也能深化整个特殊教育领域的研究。然而,多重障碍学生的教育问题十分棘手。一方面,多重障碍学生在学习上存在的问题一般都比较复杂且程度较为严重,很多教师在面对多重障碍学生时往往会感到束手无策。另一方面,现代医学的发展在某种程度上增加了多重障碍的出现率,学校中的多重障碍学生数量也在逐年增加。

企业投资项目经济效益评价指标的动态运用研究

文章对企业投资项目评价指标进行列举,包括现金流量与贴现率两种,并通过案例分析的方式,对各项指标进行动态评价,最后提出提高投资项目评价效率的有效措施,力求通过注重内部资料积累、准确把握市场走向、加强投资风险管理、采用经济政策与调控手段等方式,使企业做出正确的投资决策,达到经济效益最大化的目标。

培智教育课程改革需要课程观念的优化——北京市培智学校课程现状调查报告

本研究以北京市地区六所培智学校的教师为主要研究对象 ,调查了他们在认识课程方面的一些具体看法和观念。研究采用目的抽样调查方式 ,以问卷的形式进行。调查结果表明 ,大部分培智学校的教师对课程有基本正确的认识 ,能够以较新的思想来认识课程 ;很多教师对课程设计的自主性问题更感兴趣 ,期望可以通过自行设计课程来改善原有课程不适应学生需要的现状。

如何提高学生英语口语能力

英语教学中学生课上不会主动开口说英语,课后不会用英语进行交谈的现象还普遍存在。是什么原因阻碍了英语口语能力的提高呢?以下谈谈我在教学过程中,培养学生英语口语表达能力的一些实践。