小学数学课堂中培养学生良好习惯的策略

在小学数学的课堂教学中,教师积极的培养学生在数学学习中的思维,提升学生数学学习中的成绩是十分必要的。但是更重要的是在教学中提升学生对数学知识点的掌握能力,同时在数学教学中培养学生学习数学知识点良好的学习习惯。小学数学教师在课堂教学的过程中,不仅是要培养学生对数学知识点的应用能力,同时还要培养学生对数学知识点的学习能力,简单来说就是与其教会学生掌握基础的数学知识,不如实际的教会学生学习数学的方式,在数学教学中培养学生良好的数学学习习惯,文章中就主要讲述了在小学数学教学中培养学生良好数学学习习惯的策略。

趣味识字教学法在小学语文教学中的应用措施研究

趣味识字教学模式是符合小学生的身心生长发育特点的。教师采用趣味识字教学法可以让学生的专注度提高,并在各种创设的情境中发挥出学习的主动性,认识和理解的字,进而提高学生的认字水平和能力。文章在分析当前小学语文教学现状的基础上来探讨趣味教学所具备的教育优势以及具体的应用策略,以期充分的发挥出趣味教学的作用,推动识字教学的进一步发展。

基于过程能力指数的施工质量风险管理

以柴埠大桥塔梁索体系施工为例,分析了基于过程能力指数的质量风险管理、施工过程和基于移动互联的质量信息管理系统,利用层次分析法建立了施工过程能力指数动态评估方法,并构建了基于过程能力指数的施工过程质量控制能力评估体系。