高中英语教学培养学生创新思维三策略

培养学生的创新能力是新一轮课程改革的重要目标。创新能力的构成是多元素、多方面的，但创新思维在其中起着重要的作用。英语课程标准特别强调在英语教学中不仅要提高学生的英语语言能力，而且要提高学生的思维能力，特别是创新思维能力。那么，在高中英语教学中，应该如何有效地培养学生的创新思维呢？笔者认为，要培养学生的创新思维，最主要的是要在高中英语课堂教学中充分发挥学生在英语学习过程中的主体作用，让学生通过主体探究去获得体验与感知。

摆脱“低效”困境,探索“有效”策略——高中英语听力教学实用技巧探讨

听力是学生英语学习的薄弱环节,在听力训练中做到课内课外相结合、泛听和精听相结合、听说读写相结合,能有效提高学生的英语水平。

新课标下高中英语词汇教学策略研究

新课程标准是现代教育发展的一种趋势和方向。 从高中英语教学的角度来看,需要学生掌握和记忆的词汇量得 到增加。新课程标准的实施为高中英语教师开展词汇教学活 动提供了更多的思路,越来越多的词汇教学方法得到了广泛的 应用。尽管高中英语课程已经具有一定的深度和难度,但是, 词汇依然是基础内容。本文就新课程标准下高中英语词汇的 教学策略展开了一系列的研究。

思维导图在高中英语写作教学中的应用

在英语教育中,写作是非常基础和关键的一部分环节,是现代教育体系的核心要素、不过以当前的高中英语写作教育情况来看,效果并不理想。学生不仅缺少写作学习热情,同时也没有顺利的掌握教师所讲的写作方法和写作技巧。如若教师忽视这一问题的控制与解决,势必会影响到最后的教学质量。