闵惠芬二胡演奏艺术考察与分析——评《闵惠芬二胡演奏艺术研究》

二胡作为中国传统乐器之一,在不同的演奏者手中呈现出丰富多样的音乐风格和情感表达。闵惠芬作为杰出的二胡演奏家,以其独特的艺术风格和深厚的音乐造诣引起了广泛关注。笔者在参与中国音乐学院“科技创新服务能力建设—科研计划—博士生学术能力提升平台——20世纪二胡艺术专业教学研究”(项目编号:20222001/016)过程中,研读了《闵惠芬二胡演奏艺术研究》一书。该书旨在对闵惠芬的二胡演奏艺术进行深入考察与分析,探讨其演奏风格、技巧运用以及音乐情感表达等方面的特点。

碎片化学习在教学建构中的运用:角色、困难及应对

以便捷、移动、灵活、泛在为特征的碎片化学习已成为大学生自主学习的一种重要方式[1]。智能手机的普及,移动互联网在教育教学上的深度应用,使大学生参与碎片化学习的广度和深度都达到较高水平。碎片化学习内容的离散性,学习形式的随机性,学习时间的间断性,导致其在学科教学中的运用面临着不少的挑战。基于建构认知理论,践行以学习为中心的教学理念,建构基于碎片化学习的混合教学模型,探索从学科知识碎片化到碎片化知识体系化的路径,优化碎片化学习环境,就成为当前教育教学创新的重要任务。

浅谈昆曲主要伴奏乐器及其对二胡演奏的影响

昆曲是中华民族的艺术瑰宝,也是中国传统艺术思想的集大成者。它是集诗、歌、乐、舞和表演为一体的综合舞台艺术,是中国古老的戏曲曲种。本文首先论述昆曲产生、发展、构成、特点、不同时期的代表人物和代表剧目等,由此引发了关于昆曲主要伴奏乐器的思考,并探讨二胡与昆曲之间的联系。

基于21世纪二胡教材对二胡教学的改革与创新

二十一世纪以来,社会不断发展,科学技术不断革新,教育也是蒸蒸日上。国家越来越重视教育的质量,对于教材也是不断进行改革与更新,以适应当代社会的发展。二胡教育也是如此,21世纪二胡教材的编写与创新,为二胡教学提供了更加丰富、新颖的教学资料和内容,提高了二胡课堂教学的效率,激发了学生学习二胡的兴趣,能够让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中,提高学生自身二胡专业基础知识与专业演奏能力。

《礼记·乐记》音乐思想及二胡演奏中的人文诠释

《乐记》在中国古代音乐理论作品中占据着举足轻重的地位,汲取了儒家音乐思想的精华,其内蕴博大精深,是先秦儒家音乐美学思想的总结和集大成,深入探讨了音乐的根源,分析了音乐如何与政治相互作用,论述了音乐在社会中所扮演的角色,以及人们对于音乐之美的感知和理解。