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浅谈班主任如何建设班干部队伍
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作者 刘子升 《吉林省教育学院学报(中学教研版)》 2009年第11期42-42,共1页
前不久听了全国特级教师魏书生老师和高金英老师的讲座,使我感触特深:要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽... 前不久听了全国特级教师魏书生老师和高金英老师的讲座,使我感触特深:要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。 展开更多
关键词 班干部队伍 班主任 特级教师 身体健康 魏书生 责任心 同学 老师
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运用情境教学 让思品课活起来
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作者 张玉娟 刘子升 《科学中国人》 2015年第2Z期265-,共1页
情境教学地合理运用,能够更好地体现"教师为主导、学生为主体"这一教学理念,通过情境教学能够让学生融于特定的教学情景中,使学生主动自觉地参与教学活动,进而变被动的接受者为主动,最终成为课堂的主人。情境教学能够激发学... 情境教学地合理运用,能够更好地体现"教师为主导、学生为主体"这一教学理念,通过情境教学能够让学生融于特定的教学情景中,使学生主动自觉地参与教学活动,进而变被动的接受者为主动,最终成为课堂的主人。情境教学能够激发学生的情感体验,激活学生的思维动力,主动积极参与教学活动中来,大大提高教学实效。 展开更多
关键词 情境教学 主动参与 提升能力
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