基于CRISPR-dCas9转录激活系统的毛果杨ANT转录因子功能分析

基于CRISPR-dCas9的基因转录激活表达能够避免基因异位表达带来的表型干扰,同时使基因有效地特异性表达。该研究利用新型CRISPR-Act3.0表达系统,在毛果杨(Populus trichocarpa)中对维管形成层特异表达转录因子ANT(AINTEGUMENTA)进行基因转录激活,创制遗传材料,并对基因的功能进行分析。首先对毛果杨PtrANTs转录因子进行同源分析,选取其中的PtrANT-4进行后续研究,对该基因进行克隆并利用荧光定量PCR分析其在各组织中的表达情况;其次在PtrANT-4启动子上设计3条gRNAs,构建CRISPR-dCas9转录激活表达载体,利用原生质体瞬时转化法检测该载体的表达;最后将该表达载体利用农杆菌介导法转化毛果杨,获得PtrANT-4转录激活遗传材料。结果表明:毛果杨中有4个PtrANTs转录因子,选取的PtrANT-4基因CDS序列全长为2 058 bp,编码685个氨基酸,在毛果杨侧生分生组织维管形成层特异表达。基于CRISPR-Act3.0表达系统成功构建的转录激活载体,在毛果杨木质部原生质体中转化后具有激活PtrANT-4表达的作用。获得的遗传转化植株中PtrANT-4基因仅在茎维管形成层中的表达量显著提高,说明PtrANT-4在茎维管形成层发育过程中可能起重要作用。该研究为PtrANT的功能研究奠定了一定研究基础,同时为维管形成层干细胞发育的机制研究提供了重要的遗传材料。

有机染料对聚甲基丙烯酸甲酯产品着色后性能的影响

依据聚合着色技术,在聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)合成过程中添加有机染料。选择有机染料紫BA,研究了其质量分数的变化对着色PMMA产品的色度、光泽度、分子量及熔体质量流动速率(MFR)的影响,同时探讨了有机染料对PMMA产品的着色机理。结果表明,有机染料紫BA质量分数增加时,着色PMMA产品的分子量增加,MFR降低;从视觉上看,产品色彩的深度增加,表面光泽度降低。

炼油工艺的常减压装置防腐技术研究

在对原油进行加工时,容易对常减压炼油装置造成腐蚀问题。尤其劣质原油在生产沥青工艺过程中,常减压装置容易受到高温腐蚀和低温腐蚀的双重不利影响。根据炼油厂常减压装置的结构特点以及生产环境,对腐蚀的原因及机理进行了深入探讨。通过分析得出的硫化物是产生高危腐蚀的原因,而pH值和氯离子浓度造成常减压装置低温腐蚀的主要因素。为了提升常减压装置的防腐技术水平,从油品质量、过程工艺、装置材料、腐蚀监测等方面提出了常减压装置的防腐措施。

楼梯重力势能回收发电系统研究

目前,随着工业社会的发展,能源问题已成为当前与未来社会的核心问题。随着煤炭、石油等非可再生资源的日益衰竭,世界各国都开始转向新能源的研究。重力势能作为一种能量的存在,日常生活中也普遍生产且大部分被白白浪费掉。经调研,在学校、天桥、商场等人员密集的公共场所,大多设有楼梯设施。人们上楼梯时,由于自身的重力作用,会对楼梯做功并产生能量,而这部分能量被白白浪费掉。本文针对这一现象,拟在楼梯上设计一条凸起的防滑条,当人们踩过时,带动楼梯下面的减速电机产生直流电通,将此电能收集并通过逆变点图将产生的电能逆变成交流电,可供路灯等设施使用。该装置实现了重力势能的回收利用,达到了节能减排的目的。

楼梯式人体重力发电系统研究

社会的日益发展依赖大量能源的支撑,而煤炭、石油等传统能源均为非可再生资源。在过度开采和消耗下,这些能源正日益枯竭。世界各国纷纷探索发展新能源,以求走出一条清洁无污染且可持续的新能源的发展道路。经调研,在学校、天桥、商场等人员密集的公共场所,大多设有楼梯设施。人们上楼梯时,由于自身的重力作用,会对楼梯做功并产生能量,而这部分能量被白白浪费掉。本文针对这一现象,拟在楼梯上设计一条凸起的防滑条,当人们踩过时,带动楼梯下面的减速电机产生直流电通,将此电能收集并通过逆变点图将产生的电能逆变成交流电,可供路灯等设施使用。该装置实现了重力势能的回收利用,达到了节能减排的目的,对新能源的开发具有一定的借鉴意义。

试论蒙台梭利关于儿童独立个性发展的思想

蒙台梭利作为世界近现代杰出的女幼儿教育家,其很多教育思想至今仍广为流传。本文主要想就蒙氏关于儿童独立个性发展的思想作一些相关思考和论述,并结合当前我国幼儿教育改革谈一点看法。文章重点围绕如何培养儿童的独立个性而展开,同时还将关注到教师在儿童发展过程中的作用。在本文的结尾,我将对蒙氏教育的时代局限性做简单的概括,并提出一些个人建议仅供参考。

浅谈幼儿舞蹈与幼儿教育的关系

舞蹈是一门艺术,它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,增强动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强交往,美化生活,培养良好的道德品质。

假如我能深入地下……——岩浆上的基地

假如我能深入地下，我会像鼹鼠那样挖挖挖？还是会像蚯蚓那样钻钻钻？又或者用坚硬的鼻子拱拱拱？再或者……到了地下，又有哪些奇迹发生？掉进蚂蚁王国？挖到古代宝藏？