对我国当下研究生培养模式的反思与研究

研究生作为社会的高层次人才,它的培养模式深刻影响着本国的政治、经济、军事、文化等方面的发展。但目前中国"严进宽出"的研究生培养模式还存在一定的缺陷,需要进行教育改革。而"宽进严出"的研究生培养模式正是世界经济实力排名前几名的国家不约而同的选择,对中国往"宽进严出"的研究生培养模式迈进具有非常重要的借鉴意义。

关于教育硕士专业学位设置原则的几点思考

发展教育硕士专业学位是我国培养高层次基础教学人才的新趋势。教育硕士专业学位在培养目标方面应遵循"协调性""专业性""可持续性"的原则,在学位课程设置上应体现"宽厚性""实践性""先进性"的原则,在培养模式上应反映"全面性""科学性""合作性"的原则。

广西仫佬族民族认同调查研究

以菲尼的多族群认同问卷设计为基础、结合前期对仫佬族的访谈结果编制出《广西仫佬族民族认同调查问卷》,随机抽取312个不同性别、年龄、地域、职业和学历的样本,从民族认同包含的三个维度进行问卷调查。研究发现:50岁人群在民族认同和民族归属感维度认同度最高,20岁人群最低;农民在民族归属感维度认同度最高,事业单位工作人员最低;中学或中专学历在民族行为维度认同度最高,小学学历最低;其余均无差异。加大民族教育的力度并加强仫佬族民族文化遗产保护或许是改变这一状况的有效路径。

我国当代研究生学习动机缺失的调查研究

研究生作为国家栋梁之才,培养质量关系到民族的发展。但我国当代部分研究生存在学习力缺失这一现象,学习动机缺失是影响培养培养质量的主要变量之一,值得关注。本实证通过问卷调查法揭示当前研究生学习动机缺失的现状,分析得出其学习动机缺失的主要原因是教师放任自流、教学因循守旧、入学动机不足和就业竞争不公平等,针对这些原因给出了激发研究生学习动机的干预策略。

瑞典基础教育改革的思想理念及对我国的启示

作为一个拥有源远流长教育发展史的国家,瑞典的基础教育走出了一条国际声誉较高的独特发展之路。尤其是在地方分权的管理方式、与时俱进的师范教育、慷慨大方的教育投入和可持续发展的战略等基本思想理念下实施的一系列基础教育改革,对我国教育改革有着一定的借鉴作用。同时,未能均衡"个体发展"和"社会发展"、未能全面实行"教育公平"等局限性之处也值得我们深刻思考。

我国素质教育的发展困境与应对措施分析

为了提升学生的素质,促进素质教育的发展,从而保障学生的全面发展。文章首先概述了素质教育,阐述了素质教育的价值,然后分析了当前我国素质教育发展过程中遇到的困境,最后提出了我国素质教育的发展对策,包括建立健全公平的教育机制;充分发挥政府的引导作用;完善素质教育的教学评价。