我心中的成功课堂

传统的课堂教学中,往往存在重教材轻学生、重知识轻情感等不足,忽视了学生创新精神和实践能力的培养。成功的课堂教学中,教师应该运用正确的智力观、教学观、学生观,激发学生主动探索的积极性,倡导学生自主、合作、探究式的学习,提高学生处理、解决问题的能力,以及交流与合作的能力,使学生的知识、技能、方法等方面均得到提升和发展。

巧借“东风”好为文

作文教学的重要性和艰巨性一直困扰着师生。教师如果能够恰到好处地巧借社会热点,巧借身边琐事,巧借课文材料,巧借兴趣爱好,巧命题目,巧妙引导和点化,不仅可有效地帮助学生克服害怕作文的心理,还可让学生发现写作文原本是件轻松而快乐的事。

基于COⅠ基因探讨北京及其周边地区跳钩虾种群遗传结构

跳钩虾Platorchestia japonica栖息于湖泊、河流岸边,是重要的环境指示生物。本研究以线粒体COⅠ基因片段为分子标记,对北京及其周边地区22个采样点的128个样本进行种群遗传多样性和遗传结构研究。结果显示,623 bp的COⅠ基因序列中有567个保守位点、56个变异位点和38个简约信息位点。128个样本检测到43个单倍型,单倍型多样性为0.938,核苷酸多样性为0.011 72。最大似然法和贝叶斯法构建的系统发育树以及单倍型网络图表明,研究区域跳钩虾没有明显的地理种群结构,但所有单倍型形成2个遗传进化支。分子变异分析结果证实,跳钩虾2个进化支间的遗传变异显著高于进化支内的,进化支间固定系数为0.852 19,表明2个进化支遗传分化明显。本研究为进一步研究中国区域跳钩虾的遗传结构提供了有意义的基础数据。

小楹联培养大素养

楹联是我们的国粹,承载着中华悠久的传统文化,也是古人抒情、言志、喻理的表达方式。楹联以其音韵美、节奏美、意境美和内涵美,成为人们喜闻乐见的艺术形式。湖北省荆州市田家炳中学通过楹联教育,引导广大师生深入学习和领悟中华优秀传统文化的精髓,增强继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性,提高师生文化素养、审美情趣、表达能力,落实立德树人根本任务。

语文素养价值几何

“语文素养高的语文教学类报刊编辑，其编校素养低不到哪里去；语文素养低的语文教学类报刊编辑，其编校素养也高不到哪里去。”这是《中学语文教学参考》中旬刊的一位编辑发在腾讯网上的一篇微博。

也谈“语文根植于生活”

从教二十余年来，时常回味一些自我感觉良好的课。经过梳理发现，这些课大多都是联系生活实际，借用了生活中鲜活的材料。

树立正确的金钱观——初中生“金钱观教育”主题班会

财商、智商、情商被认为是现代社会三大不可或缺的素养。给孩子金钱之前,让孩子树立正确的金钱观,培养孩子驾驭金钱的能力,是家长应该做到的。但是,现实状况却是,学生对金钱的了解不够深入,对金钱的认识水平参差不齐,也不排除部分学生有错误的金钱观。于是,笔者开展了这次“金钱观教育”主题班会,旨在树立学生正确的金钱观,增强学生对金钱的认识。

巧借舆论压力 化解三角矛盾

一天中午,我去学校食堂吃饭,看到我们班上的几个学生围成一桌。忽然,我看到平时乐观开朗的小雪泪水涟涟,啜泣不止。于是,我走过去问她怎么了,她也不说话,我只好向旁边的同学打听。同学告诉我,是因为小薇说话伤到了她。我一看,小薇就坐在小雪斜对面。小薇说了什么话让小雪如此伤心呢?我把小薇喊到旁边问,她坦率地承认:“我说她这么胖还不知道减肥。”听了她的话,我大吃一惊。女孩子不是最忌讳别人说自己长得胖吗?何况是当面说。