引领凝聚青年是一种特殊的服务

在《中国共产党第二十次全国代表大会报告》中,习近平总书记要求“全党把青年工作作为战略性工作来抓”。作为一项战略性工作,党的青年工作的主要内容有哪些?引领凝聚青年在党的青年工作整体格局中居于什么样的位置?做好引领凝聚青年工作的关键在哪里?

青年教师“折翼”的审思

不久前,郑州和厦门的两位青年教师先后轻生。从披露的信息来看,他们生前都面临着难以承受的工作压力。初入职场的青年教师有压力非常正常,然而,悲剧接连发生,留给社会的,除了悲痛,还应该有更多值得深思的问题。

学术自觉与学术话语体系构建——关于青年研究学术话语体系构建的思考

青年研究学术话语体系的构建问题直接关系到青年研究学术话语权的确立和青年学学科的建设。青年研究学术话语体系包括知识体系、基本概念、研究方法、基本逻辑等基本要素。必须强化青年研究者科学思维方式的训练,促进青年研究者提升学术自觉水平,强化对青年现实和青年历史的研究。通过大幅度提升青年研究的水平,为构建青年研究学术话语体系奠定更加厚实的基础。

学术期刊学术引领功能论

引领学术研究的发展是学术期刊的一项重要功能。学术期刊学术引领的主要形态包括提示、规范、助推等;学术期刊学术引领的主要途径包括选题引领、方法引领、学者凝聚等多方面。学术期刊学术引领以学术规律和规范为基本依据。学术期刊的学术引领体现价值导向,是有限的,具有重要的参考意义。融多学科学者和学术期刊职业编辑于一体的编辑团队是学术期刊引领学术发展的主体,因为编辑团队对学术发展现状有深刻认知,严守学术基本逻辑和规范。在当今学术期刊竞争日趋激烈的情况下,在互联网的强力冲击下,学术期刊要强化引领学术发展的功能,就必须努力强化学术引领理念,让学术交流机制“活”起来,以机制强化引领学术发展功能。

互联网时代的教育:困境和作为

从"互联网+教育"这一特殊视角看,互联网不仅仅是一种工具,更是一种新的知识生产、转化、储存、学习方式。互联网提供了丰富的知识信息和国内外优秀课程资源,为青少年学生自主学习、为青少年学生培养和增强动手能力等创造了良好的条件,对人们的学习生活—知识传播、技能习得、品德养成产生了巨大的影响。同时,对现行教育教学(包括教师)只注重陈述性知识单向灌输的教学方式、以"标准答案"进行"统一"评价和规范的做法,构成了巨大的冲击,甚至撼动了现行教育教学的根基。这种影响和冲击实际上是对教育教学艰难改革强有力的倒逼和反推,体现了一种革命性大趋势。人们唯有乘势而为,协力推进改革,才能使教育教学更好地适应互联网时代青少年成长的需求、社会发展的需要。

“数据当家”与实证研究

近年来,青年研究界高度重视实证研究,这有助于提升研究的水平。但实际工作中,存在着把实证研究简单等同于抽样调查、"数据当家"的现象。这一现象背离了实证研究的本意,不利于青年研究的健康发展和学科建设。研究者理论素养方面的严重欠缺、理论直觉的不足、理论表达能力的捉襟见肘是造成这一现象的重要原因。而研究队伍的现状和求数量却忽视质量的"一刀切"的科研考核机制则是背后的深层原因。

青少年极端行为的一种解读

近年来,全国多地青少年极端行为频发,就像在电脑键盘上揿下"delete"键,一删了之一样。其"删除"的对象多样,手段极端,目标是直接毁灭他人和自己的生命。极端行为的实质是一些青少年轻易否定生命价值、轻易放弃修缮努力。极端行为的危害深重,亟须得到全社会的高度关注。极端行为的频发是一些青少年成长过程中,多方面因素合力培植出的恶果。这些因素主要包括"一扔了之"的生活方式、"一删了之"的网络生存方式、"一宠了之"的家庭教育、"一考了之"的学校教育、"一×了之"的社会现实等。这些因素之间具有高度的异质同构关系。这种异质同构关系的核心内容是只顾眼前物化利益,不管长远利益的急功近利的社会价值观。要有效消除青少年中的极端行为,需要治标,更需要治本之策,需要用制度的笼子套住权力,优化党政的政绩观,使之远离急功近利的社会价值观,从而对全社会形成示范作用,促进家庭、学校和社会真正重视青少年健康全面的发展。

青少年传统文化教育的四大障碍

推进青少年传统文化教育现面临着四大深层次问题:对传统文化的内涵和外延,还缺乏必要的、科学的梳理;传统文化载体严重受损,难以通过情境教育增强青少年传统文化教育的实效;传统文化教育的合力远未形成,难以增强传统文化教育的有效性;青少年急功近利,难以静心学习传统文化,难以深入体验传统文化的精髓。破解这些深层次问题,需要党政和全社会摒弃急功近利的心理和行为模式,认真梳理传统文化的内容,切实保护传统文化,着力提升教育者自身素质,悉心帮助青少年调适心理等,扎扎实实做好基础性工作。

学术批评:青年研究亟待填补的洼地

学术批评是青年研究学术积累、学术提炼、学术提升的重要途径,应该始终伴随青年研究、青年学学科建设和发展的全过程。但当下学术批评常常处于低语甚至失语状态,成为青年研究领域的一块学术洼地。造成这种状态的原因主要包括对"问题导向"理解片面、学术焦点尚未聚集、学术视野狭窄、批评武器匮乏、"好人主义"盛行等。提升青年研究学术水平,促进青年学学科建设,需要形成和完善学术反思机制,使学术批评常态化和制度化。

“韩流”·“溪流”——青少年中“韩流”现象微型调查报告

对于“韩流”,当然也有不同的声音和态度。本文就是从另一个视角为我们阐述了一个别样的“韩流”:对韩国青少年中的一些时尚事物、大明星等等有好感,“拿来”一些以装点自己的生活。中国青少年中的“韩流”现象,其实质大抵如此。

浅议青年研究中的“宏大叙事”

"宏大叙事"是当下青年研究中值得关注的问题。"宏大叙事"主要表现为研究选题所涉及的时间跨度太长、空间范围太广、核心概念太大、错把选题当标题等。"宏大叙事"不利于人们具体准确地把握研究对象的现象和本质,不利于对青年问题的深度开掘,使青年研究罹患"学术虚胖症",不利于青年研究的学科建设。研究队伍的限制、学术训练不够、学术积累不够等是"宏大叙事"盛行的重要原因,而学术生态环境的问题是深层的原因。

关于构建和谐社会和青年发展的一点思考

构建和谐社会对于当代青年有着非常特殊的意义,不仅因为当代青年必将成为和谐社会的主要成员和受益者,更因为他们中的大多数人作为独生子女,具有鲜明的代群特征,面临特殊的人生难题,从而将直接影响到和谐社会建设的进程和走向。因此,在构建和谐社会的过程中,必须跟踪把握以独生子女为主体的当代青年的发展状况,不断完善心理矫治、社会化养老、社团管理等机制。惟有如此,才能更好地使当代青年在构建和谐社会的过程中大有作为。

上海市驻校、联校社会工作的现状与思考

自2002年启动驻校、联校社会工作以来,在实际工作运行中存在着驻校、联校社工的专业技能水平有待进一步提高,角色定位有待进一步清晰,在学校工作中的作用有待进一步明确,制度有待进一步完善等问题。破解这些问题,需要加大政策制度建设力度,广大社会工作者要以筚路蓝缕的探索和创业精神,提高专业技能水平,不断增强工作的实效性,赢得社会更广泛的认同和支持,以有为换有位。

社会青年化的趋势与现实解读

社会青年化既是对青年已经成为社会发展的推动者,甚至引领者这一现实的一种归纳和描述,也是对社会发展趋势的一种展望。但对青年在当今社会群体结构中的比重、青年群体的"社会功能"、青年对社会精神文化的影响力等方面的考察却显示出在当今中国社会中"社会青年化"的趋势远远没有充分展开,"社会青年化"的现实不容乐观。促进"社会青年化",需要贴近青年,转变观念;需要完善政策,强化保障。

青年审美:前辈视野之外的艰难探索

当今社会生活中,当代青年的审美趣味和审美方式十分独特。这主要表现在审美方式多元化、“日常生活审美化”和审美趣味不争论等多方面,其审美实践和审美趣味及审美方式也是在前辈的视野之外形成的。对当代青年的审美实践,我们应该有更加开放的视野和胸怀,准确把握青年多样化审美的积极意义,同时也要清楚地看到其在实践中存在的文化原创能力不足等问题。在“社会青年化”的时代,美学研究要紧密地贴近青年审美实践,及时提炼青年探索“美的规律”取得的新的阶段性成果,有效地指导青年审美实践。

微团课:理论与实践的新课题

近年来微团课成为引领青年的一种重要形式。现实生活中,有些微团课在内容和形式等方面存在一些问题,影响了微团课功能的更好发挥。这些问题之所以产生,与人们对微团课缺乏理论自觉直接相关。微团课微而不小,具有鲜明的政治性,追求润物无声之效,是团员青年自我教育的形式。微团课的内容主要包括红色文化、党的方针政策、优良传统文化、青年榜样楷模等多方面。微团课的形式主要包括讲述故事、情景表演等。提升微团课的水平,要求微团课团队从明确目标要求、整合丰富素材、提炼思想理念、选好"切入口"等多方面,精心构思和实践。

瓶颈与途径:共青团引领青年工作方法创新研究

引领青年是中国共青团肩负的一种基本职能、一项特殊使命。在新时代,共青团组织通过清朗网络空间、推进网络舆论引导等途径,探索创新引领青年的方法,取得了一些成绩。面对种种新情况、新问题和新挑战,共青团组织还需要不断优化对“引领青年”的认识,从把握青年的基本特征和特质、输入优质思想资源、帮助青年梳理思想世界等多方面入手,持续创新引领青年工作方法。其中,努力“破壁”,走进青年,实现因材施教;通过“同玩”“叙事”“萌化”等多种途径,实现思想资源的转化;注重用事实和逻辑说话,帮助青年梳理思想世界等,是引领青年过程中的重点和难点。推进引领青年工作方法的创新,需要大力推进青年研究,需要团组织努力汇聚“专家”力量。

留守之殇:功利祭台上的牺牲

急功近利的社会心态是导致一些留守儿童稚嫩生命夭折惨剧的根源之一。急功近利的社会基本模式是人们以资源和工具的尺度衡量、把握、对待一切人和事,习惯于抄近路、走捷径。这种社会心态紧盯物化的利益,而漠视人的情感和精神价值,甚至漠视人的生命的价值。在急功近利的现实社会心态下,留守儿童成为更容易被忽视的群体。应该改革、优化政府及其官员的政绩考核方式,使政府及其官员摒弃急功近利的心态和思维、行为模式,充分发挥整合、凝聚、跟进补位、转化等功能,把党和政府对"惠民生"的要求,转化为关注、保护和支持留守儿童的行之有效的具体举措,改善与优化留守儿童生存、发展的环境和条件,有效防范留守之殇重演。

想象力:创新能力培养的“切入口”——青少年创新能力培养途径分析

想象力是创造力的基础。没有想象力,就没有创造力。想象力是人们从事科学创造、艺术创造必不可少的基本素质,也是人生发展所必需的基本素质。要建设创新型国家,我们就必须以进一步加强青少年想象力的培养为具体“切入口”,推进青少年创新能力的培养。这不仅需要学校教育的各个环节采取多种行之有效的方法,加强对学生想象力的培养,更需要家庭、学校、社会共同努力,改革现行的教育体制,尤其是改变以高考为核心的应试教育体制,形成家庭、学校、社会联动的促进青少年想象力培养的机制。

转述和转化——关于当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的思考

转化主要指按照某种思想、理论的要求,对现有主客观条件进行新的整合和加工,以促成事物发生质的变化,直至产生新的事物。推进青少年树立和践行社会主义核心价值观,更要注重对社会主义核心价值观内涵、党政相关部署和要求的转化。这种转化主要包括把核心价值观的要求转化为青少年听得懂、易接受的语言;准确把握青少年的特点,为因材施教、分层推进奠定基础;整合现有资源,为转化提供厚实的基础;构建具体有效的转化载体。转化的载体主要包括活动、项目、机制等。实现转化是一项艰难的事业,需要不断优化社会环境,拉近理论和现实之间的距离,为转化创设良好的条件;需要人们不断强化转化的意识,甘于"虚"功"实"做;也需要通过发挥专家队伍的力量,同时集中和吸纳民间的智慧,以不断提升转化能力。