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专业化发展视角下的教师教学风格论析
被引量:
3
1
作者
张淑芳
刘宏舟
张熙君
《保定学院学报》
2012年第3期111-114,共4页
教师的专业化发展是教师成长的内在需求,也是教师发展的重要方向,而教师专业化发展在成熟阶段中所表现出的最高境界是教师教学的风格化。教学风格有其独特的内涵、形成过程、基本途径和内部发展规律,教学风格与教学智慧、教学艺术性、...
教师的专业化发展是教师成长的内在需求,也是教师发展的重要方向,而教师专业化发展在成熟阶段中所表现出的最高境界是教师教学的风格化。教学风格有其独特的内涵、形成过程、基本途径和内部发展规律,教学风格与教学智慧、教学艺术性、教学机智紧密相关。在课堂教学中磨砺、在课例研究中积累是形成教学风格,实现教师专业化发展的重要途径。
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关键词
教师专业化
教学
教学风格
教学智慧
教学艺术
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职称材料
题名
专业化发展视角下的教师教学风格论析
被引量:
3
1
作者
张淑芳
刘宏舟
张熙君
机构
保定学院教育系
出处
《保定学院学报》
2012年第3期111-114,共4页
基金
河北省教育科学研究"十二五"规划重点课题"专业化视角下中小学青年教师生涯规划与职业信念研究"(11090046)
文摘
教师的专业化发展是教师成长的内在需求,也是教师发展的重要方向,而教师专业化发展在成熟阶段中所表现出的最高境界是教师教学的风格化。教学风格有其独特的内涵、形成过程、基本途径和内部发展规律,教学风格与教学智慧、教学艺术性、教学机智紧密相关。在课堂教学中磨砺、在课例研究中积累是形成教学风格,实现教师专业化发展的重要途径。
关键词
教师专业化
教学
教学风格
教学智慧
教学艺术
Keywords
professionalization of teachers
teaching
teaching style
teaching wisdom
teaching art
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
专业化发展视角下的教师教学风格论析
张淑芳
刘宏舟
张熙君
《保定学院学报》
2012
3
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