“互联网+居家养老”:现代养老模式探析

文章在介绍当前我国居家养老服务模式的基础上,通过对居家养老模式存在的问题和弊端进行分析,提出“互联网+居家养老”服务模式的概念,探寻所面临的机遇与现状,并结合社会、政府和企业等的多方力量,合力推进现代智慧养老模式的实现,为现代养老模式的发展提供新的思路。

智慧养老发展现状及对策

智慧养老作为现代社会解决人口老龄化问题的有效手段之一,有着十分广阔的发展前景。本文通过介绍当前我国养老模式存在的主要问题,分析智慧养老服务产业现状,以及发展过程中所面临的机遇、挑战,并结合智慧养老的概念、我国目前的智慧养老模式及运行状况,梳理智慧养老发展的优势与机遇,并对智慧养老发展提出建议。

中医气虚证的能量代谢研究

气虚证能量代谢的临床实验研究至今尚缺少专题报道。为了探索气虚证患者的能量代谢水平,我们对用补气药治疗的气虚患者进行了有关人体能量代谢的某些生化指标的观察,现将观察结果总结报告如下。

补肾通石汤治疗泌尿系结石30例

泌尿系结石是临床常见病之一。我们以自拟补肾通石汤治疗本病30例,疗效尚好,爰将资料整理报告如下。临床资料病例选择:凡有结石绞痛病史,尿常规检查以红细胞为主,经B 型超声波或X 线腹部摄片及静脉肾盂造影发现有阳性结石体征者。一般资料:在本组30例中,男性23例,女性7例,年龄最小17岁,最大50岁,大多在20～40岁。其中肾结石7例,输尿管结石21例,膀胱结石2例;最大的结石约为1.5～0.5厘米,最小的结石约为0.15～0.3厘米。

小学数学“综合与实践”课的教学策略

＂综合与实践＂课程的设置是小学数学教学在近年来的一种改革和创新,它标志着小学数学教育从传统的知识教育中摆脱出来,进入到重视实践和运用的阶段。但同时,由于＂综合与实践＂课理念的提出时间较短,因此还需要不断研究和总结。文章从客观实际出发,根据当前教育环境阐述＂综合与实践＂课的预期效果,继而设想该课内容,并提出保障机制的构建与完善策略。

如何在信息技术教学过程中培养计算思维

计算思维则是指在解决复杂问题时所涉及的思维过程,并将这一问题求解过程归纳和转换成各种各样的问题。计算思维是对我们周围的世界的认识方面的计算过程,并应用于计算机科学的工具和技术对自然和人工系统和过程的理解和推理。

航空放射性测量中的一项重要工作——飞机改装

为了发挥航测仪器的性能和提高测量精度,用于航空放射性测量的飞机必须进行必要的改装,改装工作除了保证航测仪器安装可靠、牢固之外,还要使飞机对仪器的磁干扰,放射性干扰和电干扰降低到允许的水平。本文对运五和运十二飞机存在的干扰情况进行了讨论,并就如何消除这些干扰提出了切合实际的改装方案。

粘复汤治疗慢性萎缩性胃炎55例

慢性萎缩性胃炎是消化系统常见多发病,占纤维胃镜受检病例的7.5～13.8%,病程缓慢,证候多有潜变。我们采用辨病与辨证相结合的方法进行治疗,获得较满意效果。

信息技术教学中学生两大能力的培养

一、培养学生自主学习的能力1.树立培养学生自主学习能力的观念。著名教育家波利亚曾说:"学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的,因为这种发现,理解最深,也最易掌握其中的内在规律、性质和联系。"高中学生的学习是一个从依赖逐步走向独立的过程。掌握科学的学习方法是学生从不会到会,从被动学习到自主学习的关键。

培养学生自主探究能力 提高数学课堂实效

数学作为各个阶段教学中的一门基础学科，以往的授课方式已经渐渐的不能满足数学教学的要求，它需要更加有效的教学方法来提高教学的实效性。而通过长时间的探索发现，培养学生的自主探究能力，是提高数学课堂教学的一个好方法。本文根据目前的数学教学现状，提出了一些针对性的意见，以提高数学教学的实效性。

以“反思型教师”促教师专业成长的策略研究

反思型教师主要体现教师具备反思思维能力,能够在教学过程中进行自我反思。 随着我国新课程改革方案的提出,越来越多学校重视反思型教师的培养,反思教学已成为促进教师专业成长的重要途径之一。

以网络分析工具进行T-Shirt消费者偏好之研究

以网络二维式尺度分析工具对15件绘制动物图案的T-Shirt产品的消费者偏好进行调查,有效受测人数为49名,再对15件T-Shirt产品的图案造型风格与营销定位给予研究。透过网络分析工具调查之坐标值数据进行后续的量化研究,得到"缤纷动物艺术风格"明显的为一般消费者所偏好,而S11以女性消费者的接受度为较高。在产品推广方面可配合户外活动之置入性营销来刺激买气,增加T-Shirt产品的曝光机会,进而带动业绩的成长。

中西医结合治疗十二指肠球部溃疡52例

十二指肠球部溃疡是临床常见病之一,本病近有增长的趋势,有人统计,我国已有近五千万到一亿人罹患溃疡病,每年新增溃疡病人在二百多万以上。此病历来尚无特殊疗效的治疗方法。笔者经多年的探讨,自拟清溃汤配合西药治疗本病,取得较好疗效,现将所治52例报告如下: 一、临床资料 52例中,男42例,女10例,其中工人25人、农民12人、干部9人、教师3人、学生3人。年龄在15～30岁者18人,31～50岁者27人,50岁以上者7人。病程1～10年41人,11～20年6人。

如何在高中信息技术教学中培养学生的高阶思维

高阶思维的培养是指培养学生将解决问题的步骤分解成若干个模块,并在模块间进行联系,从而更好地解决问题的思维能力。这种思维方式可以帮助学生更有条理地理解、掌握新的知识,也可以帮助学生更加顺畅地进行思维活动和记忆,从而更好地解决实际问题。

如何培养学生的信息意识和信息能力

高中生要学会运用将信息能力用于信息问题的解决和进行创新性思维、开创性思维相结合的信息能力。同时将这些信息能力用于问题的解决、进行创新性思维、开创性思维多种能力相结合的信息能力的培养。

“三分六环节”在信息技术高效课堂教学中的运用

信息技术高效课堂新模式，即“三分六环节”。“三分”指：“分层次（教学班分A、B、C层），分年级（对高一、二、三不同的年级），分课型（课分为：新授课、复习课、探究课）”。“六环节”指在课堂教学的程序结构，包括“目标定位一案例导入一问题探究一思维点拨一知识构建一三维评价”，在教学过程中，做到教师在教学活动中的主导地位和学生在教学活动中的主体地位相结合。