高中语文任务型教学的问题审视

任务型教学目前在高中语文教育领域备受瞩目,但在具体实施过程中,确实遇到了一些问题和挑战。由于学习任务设计的质量参差不齐,使得任务型教学在某种程度上偏离了课程标准的初衷,甚至演变成了一种形式化的“任务秀”。文章旨在通过深入剖析四个典型的任务设计问题,系统地梳理存在的问题,并提出相应的改进策略。这些分析和建议对优化高中语文学习任务的设计与实施具有重要的参考价值。

任务驱动型作文的思辨性写作策略探微

任务驱动型作文已成为高中语文考试中的重要内容之一,基于任务驱动型作文教学的相关研究近年来已经得到广大高中教师及学生们的高度重视,本文主要从教师方面以及学生方面出发,为任务驱动型作文的思辨性写作提出一些策略。

高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡

探讨高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡问题。语文测试评价既需要考查学生的主观能力,如文学鉴赏、表达能力,又需要客观评价学生的语言运用和阅读理解等技能。然而,传统的语文测试评价往往偏向主观或客观,导致评价结果不够准确、全面。对此,通过文献综述和案例分析,总结了主观性和客观性评价的优缺点,并探讨如何在高中语文测试评价中实现二者的平衡。

“但是诗人多薄命,就中沦落不过君”——论李清照词的悲剧意识

李清照是中国词史上一位杰出的女词人,其卓尔不群的独立人格以及高标俊逸的风姿才情,都堪称花间第一流。然而她悲剧的一生,造就了其词作浓郁的悲剧气氛,故其词总是渗透出浓厚的悲剧意识。本文从四个方面分析了这种悲剧意识在其词作中的具体体现,并结合特定时代背景和李清照一生的遭遇及其女性身份,分析了这种悲剧意识的成因,从而揭示了李清照词悲剧意识的独特内涵。

论姜夔词的客居意识

南宋词人姜夔,一生漂泊无所归依,从姜夔这一特定的客居身份入手,通过对家的阐释,分析姜夔飘零江湖有家难归时所面临的独特的生存困境,以及在这种生存困境中的独特感受,即其客居意识。从四个层次来解读姜夔客居意识的独特内涵。

建构任务支架,推进小说复习

在小说复习过程中,教师往往侧重于解题训练,而忽视了给学生建构起解读文本的任务支架。教师应通过选好切口,凝练出坚实的支点,再以支点为基础搭建任务支架,帮助学生建构起小说复习完整的思维框架,最后通过必要的知识链接和恰当的评价手段,让学生在任务支架的助推下提高小说复习效率,提升语文核心素养。

论梦窗词的用典与丽密质实的词风

梦窗词以其丽密质实的独特词风在宋末词坛独领风骚,其用典的戛戛独造更是为历代文论家所称道。梦窗词的用典具有浪漫、感伤、内心化等主要特色,对丽密质实词风形成起着重要作用。

“双新”背景下的《红楼梦》阅读策略

在新课程和新教材的“双新”背景下,作为教育教学的主要参与者和实施者,高中教师要意识到教育改革给当前高中教学带来的新机遇和新影响。对于高中语文教学来说,加大教学理念、教学方法等方面的变革,能够推动教师从传统的单篇阅读转变为对整本书的阅读,实现教学效率和学生语文核心素养的双提升。笔者在江苏省梅村高级中学教学多年,以《红楼梦》为例,对“双新”背景下的整本书阅读策略展开研究,以期为整本书阅读教学提供理论和实践依据。

论李清照词的悲剧意识

李清照是我国诗词史上著名的女词人,其卓尔不群的独立人格以及高标俊逸的风姿才情都堪称花间第一流,然而其词却总是渗透着浓厚的悲剧意识。这种悲剧意识具有独特的内涵,体现在其词所蕴涵的美质难久的威胁感、未来状态的忧惧感、莫可名说的孤寂感和叛逆人生的疲惫感。李清照一生的遭遇及其女性身份,是这种悲剧意识产生的重要根源。

论古诗词鉴赏教学中的语感培养

语感主要是容纳、晶味、分析、阐释语言文字的过程,如果一个人的语感良好,那么在接触到文字的过程中就会全方位、正确地感知文字,也会在应试中更加快速、准确地解答问题。为此,高中语文教师在古诗词鉴赏教学中,要将培养学生的语感作为重要内容,并以此提升学生的语文核心素养。

用多种方法证明圆的面积公式

从微元法出发,结合物理和化学的思想,证明了圆的面积公式A=πR2,这对学习定积分解决实际问题有一定的启发性,也对新课程模式下数学教学有一定的指导意义。

桂花,是初秋的雨轻轻叩开的吗

雨,是雨,它来了。俗话说,一场秋雨一场寒,天气真就凉了下来,恬静得像个面带微笑的沉思者,又极是可爱。哈哈,我突然发现那些灰色的云总是躲在屋头上,它们在酝酿些什么呢？它们是怕人们没有准备好伞吗？哦,不是的,它们就像顽童,一场恶作剧即将上演。看,它们铺天盖地地来了,雨落得好不快活!生在江南,雨早已是看惯了的东西,可有几场雨是不能错过的,我总是怀着依恋的情感盼着它们。

当剪发来临的时候

头发，头发可以是什么？往远古去说，头发足女子的生命。以前常常会向往别人的短发，想去剪，但母亲不同意。突然有一天，母亲却对我说：“学业愈加繁重，还是去把这长发剪了吧。”我心里一震，想笑却笑不出来，倒是像嚼了一口去了苦味的苦瓜，吃不出了味道。

以思辨之力,启红楼之门——以《红楼梦》人物形象为例管窥思辨性阅读实践策略

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的18个“学习任务群”中,第一个任务群就是“整本书阅读与研讨”。新课标明确指出:“在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书,整体把握思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手,反复阅读品味,深入探究,欣赏语言表达的精妙之处,理清人物关系,感受欣赏人物形象,探究人物精神世界,体会小说主旨,研究小说艺术价值。”在此目标的引领下,“整本书阅读与研讨”学习任务群的概念全面进入语文课程教学领域,整本书阅读也成为语文教学的重要组成部分。

循证护理模式在妊娠高血压综合征患者中应用的效果评价

目的:探讨循证护理在妊娠高血压综合征患者中的应用效果。方法:选取在我院进行治疗的妊娠高血压综合征患者86例患者为研究对象,将其随机分为对照组(常规护理组)和观察组(循证护理组)各43例,分别实施常规护理和循证护理,将两组患者护理前后的护理效果进行比较。结果:经过护理2组患者的血压值均有所降低,观察组效果显著优于对照组,两组比较,差异有统计学意义,观察组胎盘早剥、产后出血、先兆子痫和子痫比例发生较少,剖宫产率也显著降低。结论:循证护理模式在妊高症患者的应用效果较好,值得在妊高症患者中推广应用。

护理干预对无痛分娩产妇产后出血及新生儿窒息的作用分析

目的探讨护理干预对无痛分娩产妇产后出血及新生儿窒息的作用。方法将300例产妇随机分为对照组178例和观察组122例。对照组产前进行常规护理,观察组产前进行护理干预;对比两组产妇产后出血及新生儿窒息发生率。结果护理干预后,产妇产后2h出血量及产后出血率均低于对照组,两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿重度窒息率、轻度窒息率以及窒息死亡率均明显降低,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理干预可以减少产后出血的发生,预防新生儿窒息,提高产妇和婴儿的生存率,值得临床推广应用。

小学生积极心理健康教育策略研究

随着我国社会的不断发展,人们对青少年的心理健康问题越来越关注。小学生的心理素质较差,因而抗挫折能力也较差,这就需要小学心理教师积极研究学生的心理特点,展开积极的心理健康教育工作。本文主要就现阶段我国小学心理健康教育工作中存在的问题展开研究,探讨如何有效帮助学生形成积极向上的健康心理。

工程成本管理中存在的问题及其对探讨

随着我国社会主义经济的高速发展,建筑工程质量要求和安全标准也不断在变化,建筑企业的成本构成也越来越复杂,成本预算难度相对增大。工程的质量监督、文明施工、工期管理归根到底都是围绕着降低成本、提高效益这一基本准则而展开的,加强对工程项目的成本控制对施工企业来说具有重要的意义。