对我国“技工荒”的经济思考

据《半月谈》2004年第2期报道，在沈阳，2003年第四季度求职缺口最大的10个职业中，技术工人就占了6个。在浙江，媒体上打出了这样的大字标题：“10万年薪聘不到一个钳工。”在广州，高级技工每年缺口近10万人。

学案导学应注意的问题

＂学案导学＂是指以学案为载体,以导学为方法师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,从过去只有教师的＂教案＂到现在有了从学生的学习出发的＂学案＂.但学案导学有一些问题应该引起教师的注意.一、学案的设计不能只强调知识.学案是学生的学习方案,学案的设计应以学生的＂学＂为中心要对学生的学起到引导、点拨、启发的作用,在学案的设计上,不仅要体现学生需要掌握的知识,还要体现学生掌握知识的,

我国加快建设节约型社会的理论思考

今年以来,我国接连出台建设节约型社会的系列政策、措施。加快建设节约型社会是党中央、国务院从全局和战略高度出发作出的一项重大决策。这不仅是党和国家、政府的大事,也是全体国民应尽的职责和义务。全民动员,提倡节约,反对浪费,有效地利用资源,不仅是个经济问题,也是一个政治问题,关乎我国现代化建设事业、中华民族的生存和长远发展。

2006年政治高考热点专题视点及备考指南

专题1党的十六届五中全会 主要视点 （1）以科学发展观统领经济社会发展全局。 （2）全面推进社会主义新农村建设。 （3）增强自主创新能力，走中国特色的科技创新道路。

认识论、人生观和价值观重点知识例析

知识要点讲解：规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。人又具有主观能动性，人们发挥主观能动性能够认识规律、利用规律为我们人类服务。但客观规律制约着人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把二者有机地结合起来。要反对人在规律面前无能为力和夸大主观能动性的观点和做法。

“教教材”与“用教材教”

随着我国新课程改革的不断深入,用教材教而不是教教材的理念已经逐渐被一些中小学教师所接受,不少教师在教学中尝试着用教材教。这是一个可喜的变化,它有利于使教学过程真正体现教师的创造性,有利于培养学生的创新意识和创新能力。但我们必须认真对待教教材与用教材教的关系,不能走向极端。我们认为,不能把教教材与用教材教截然对立起来,而应在教学过程中把二者有机地统一起来。

完善社会主义市场经济体制的新论断

党的十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标，党的十四届三中全会作出了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。此后，我国经济体制改革取得重大进展。

采取有力措施 积极推进高中新课程改革

我国新一轮基础教育课程改革自2001年开始实验，高中新课程改革的实验也于2004年开始启动，到目前为止已经有绝大多数省、自治区和直辖市加入到了实施新课程改革的行列。

对“五个统筹”的哲学思考

党的十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，这是我国进一步深化经济体制改革，促进经济和社会全面发展的纲领性文件。《决定》对我国改革和发展提出了薪的要求，指出：“要按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展。

基本经济制度 现代产权制度 现代企业制度

改革开放以来，我国不断调整和完善所有制结构，确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。它是社会主义市场经济体制的重要基础。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。只有坚持公有制经济的主体地位，

对“加强党的执政能力建设”的哲学思考

党的十六届四中全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)。《决定》深刻阐述了加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，全面总结了半个多世纪以来党执政的主要经验，明确提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务，是加强党的执政能力建设的重要纲领。联系《决定》的有关内容，结合高中哲学常识的有关知识，我们对“加强党的执政能力建设”作如下思考。

对“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的哲学思考

今年2月，中共中央、国务院制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。《意见》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。