《纽伯特报告》与英语学科课程的诞生

1920年代,英语学科以一门在英国学校毫无历史和地位的学科,一跃而为国民教育体系中的核心课程,是欧洲近代民族国家运动的结果。1921年11月,英国教育委员会发表的《纽伯特报告》(Newbolt Report)宣告了英语作为一门现代学校学科课程的诞生。该报告全面定义了英语学科。它将英语学科课程定义为英国国民教育体系的核心内容、自由教育的基石,并由此绘制了一幅英语学科课程发展的蓝图。《纽伯特报告》呈现了英语学科课程被发明和制作的全过程,同时展现了在促使英语成为英国课程体系中心的过程中,社会形态、中央教育行政、专业协会和个体互动在其中的影响与推动作用。

语文教育研究的国际样式与范例——“国际母语教育经典译丛”评介

自2015年起,上海教育出版社陆续出版了由浙江大学刘正伟教授主编的“十三五”国家重点图书出版规划项目“国际母语教育经典译丛”(以下简称“经典译丛”),该译丛第一批书目包括《课堂中的文化素养工具:批判探究教学5-12年级:》《文学想象:文学理解与教学》《想象知识:在各学科内培养语言能力》《阅读项目的管理与监督》《多元视角下的写作研究:20年变迁》《新写作教学:21世纪课堂中的科技变革与评估》六种。

论儒道互补美学观在侯孝贤电影中的体现

儒道互补是两千年来中国美学思想的一条基本线索.导演侯孝贤深受中国传统文化的影响,完美融合儒道两家美学观.在电影的题材内容、人物情感、主题方面,呈现出传统的儒家美学观;在电影的镜头、声画等表现形式方面,却有着道家美学观的韵味.

教科书研究的多元视界——“作为方法的教科书:原理、话语及记忆”国际学术研讨会综述

2020年11月17~18日,"作为方法的教科书:原理、话语及记忆"国际研讨会在浙江大学顺利举行。与会学者从多学科视角和多元方法出发,对教科书的创编与使用、教科书的意识形态与文化表征、教科书为载体的教育思想互鉴以及教科书的改革和变迁进行研讨,呈现了教科书研究丰富的历史、现实和未来的视界。