接续词“とニろで”的用法再考

从品词分类的角度上看，メニケペ可分为r接绕词和接绕助词。作为接续助词的メニケペ，别其用法研究得较为深透，但作为接续词的メニケペ以往的一些解释和说明，有的容易引起误会，有的则与实际用例不符。现将一些有代表性的、有关メニケペ的解释与实际用例记述如下，供广大读者参考。

“～かと思ぅと/思ぇば/思つたら”的用法

作为句型，“～かと思うと/思うぽ/思つたら”一般出现在基础阶段的教材中，在这个阶段，对其用法的解释不可能面面俱倒。可是，到了高年级以后，教材中几乎不重新作为一个教学内容，作进一步的解释说明。

接尾词“者”的读音与词义

「者」在日文中既可以作为独立词,也可以作为接尾词使用.作独立词使用时,意思是表示「人」,读音为「もの」.

“モダリティ”的意义

在阅读日语语法方面的文章时,常常看到「モダリテイ」这个词.它是什么意思?包含哪些内容?

这篇短文该如何翻译

妈妈工作很忙,平时都是爸爸给我准备早饭,有面包、鸡蛋、牛奶和小米粥等很多种类.这周爸爸出差了,我只好在外面吃.街上的早点都是些油炸的食品,太油腻了,而且也不知道卫生条件怎么样.

日语八级考试敬语试题解析

2003年12月21日实施的日语八级考试中,笔试第六题是有关敬语内容的问题,共有10个小问题(56～65),答案为四项选一项,现解答如下:

“土台”及其近义词

在汉语中，我们经常说：“在……基础上”、“……基础牢固或者不牢固”等。相当于汉语“基础”的词在日语中常用的有：‘土台’‘基礎’‘基盤’。

利用数学指导法开发学生智力

一、以适应社会生活为目的数量教学 我校的教育宗旨是：重视每个学生的想法和意愿，充分发挥个性，丰富学生生活。为此学校开展了以丰富学生生活为目的的各种教学活动。 在高中阶段，有关数量领域的教学重点放在培养学生实际技能，提高参与社会活动的意识方面。其目的是使其适应将来的社会生活。

利用电脑学习算术和语文

一、儿童喜欢电脑 除了“智龄”不满一岁、对事物缺乏判断能力的孩子外，大多数孩子都喜欢电脑。有智力障碍的孩子对自己身边的很多信息难以确切接受。可是，如果利用电脑的话，照片、动画、声音及音乐就可以通过简单固定的操作，呈现在显示屏上。由于可以如此轻松地获取信息，所以电脑倍受孩子们的青睐。

有关养护学校各学科修订的若干要点

一、课程标准的修改及其背景 在旧教学大纲中，小学部算术课的标准是“通过具体的操作等活动，使学生初步理解数量及图形，培养其运用能力与态度”。音乐课的标准是“通过演唱与欣赏，使学生产生对音乐的兴趣与关心，使学生体验其中的美与乐趣。”如此，旧课程标准使用的是使役性的语言。

以学生为主体的“综合课”教学

一、营造新型的学校生活 目前，本校以引入“综合课”教学模式为契机，正在努力营造以学生为主体的学校生活，同时以这种课堂为核心，修改制定教学计划。