浅谈ANTITHESIS与PARALLELISM

英语不仅词汇丰富,而且在表达各种不同的思想、意念时有其独特的修辞方法。其中 antithesis 与 parallelism 是常用的两种修辞方法,在英诗和散文中尤为多见。要区别汉语中的“对偶”与“排比”这两个修辞格并不困难,因为它们之间有较为明确的界限。“对偶”是指用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思,在两个句子中,无论是读音、语调。

“咏锡雍”赏析

拜伦(George Gordon Byron)是19世纪英国最重要的浪漫主义诗人之一,也是当时欧洲影响最大的诗人之一。他一生反压迫奴役,讴歌自由解放,颂扬人民革命运动,他的许多诗篇嫉恶如仇,激情澎湃,他的作品具有重大的历史进步意义和很高的艺术价值。

英语阅读理解与阅读技巧

在我国,对大多数学习英语的人来说,学习的主要途径和主要目的是阅读,而阅读的关键在于理解。阅读理解在英语教学中占确不可忽视的位置。阅读理解的水乎高低是检验学生实际能力的标准之一。在英语教学中,各种课型,尤其是精读和泛读课,都涉及到阅读理解问题。提高学生的阅读理解能力应从两个方面着手:一是增加阅读量,读得越多,阅读理解能力提高越快;二是帮助学生掌握一些基本的阅读技巧。本文仅就阅读理解技巧方面的问题作一探讨。

低年级英语精读课教学中的多项信息传递及反馈——也谈外语教学改革

低年级英语精读课多项信息传递及教学反馈活动的教学程序编制如下: 第一步:课前准备 每上一个新课之前,首先布置学生有目的、自觉地准备课文中语言知识方面的问题,要求学生借助于工具书初步解决课文中出现的语言重点、难点、词的搭配,词与词组的正确使用及使用条件等问题;其次要求学生阅读与本课有关的背景知识资料,以求更深入地理解课文;第三要求学生对全文的语意联系、文章的要点、体裁、文学特色等进行研究。

谈高师基础阶段英语精读课的教法

根据我们的具体情况和多年教学实践,笔者认为在高等师范院校外语系、科基础阶段的精读课教学中,必须加强言语实践能力的培养和训练,尤其是听力和口语的训练,因此,在教学中我们采用了“直接法”与“听说法”的某些教学原则,也采用了“语法——翻译法”的某些教学原则。这是外语教学法发展中的强烈折衷趋势的反映。我们虽是师范院校,但在基础阶段同外语院校和综合大学外语系教学的基本要求是相同的,这就是要求学生语言知识和语言技能兼备,各种语言技能全面发展。