云南少数民族地区教育结构配置与社会经济发展

根据云南省少数民族地区经济发展水平千差万别,对主流文化的认同程度不一,地区教育资源较为匮乏,地区社会经济发展所需的人力资本严重不足等特点,从民族文化和地区发展的多元性出发,研究教育结构、教育资源配置和地方型人力资本投资与地方社会经济发展之间的关系。并以平等发展的角度,提出云南省少数民族地区的教育改革重心是提高少数民族学生的受教育机会和大量增加地区发展所需特殊人力资本的存量,力图为云南省少数民族地区社会经济的发展而构建协调的教育结构。

学习评价视角下的高等教育内涵发展思路

衡量高等教育质量的第一标准是人才培养水平。人才培养涉及"教"与"学"两个互动性主体,这要求我们在推进高等教育内涵式发展过程中,给予学生学习意愿、学习能力、学习投入程度、学习过程和学习收益等充分的考量,通过推进学科专业目标设计、专业能力指标建设、学位课程基准点设置、学生学业成就评价工具研发、核心课程考试、高等教育质量报告以及经费预算分配模式和行政问责制度改革等基础性保障机制建设,以达成符合时代要求的高等教育发展目标。

云南高等教育国际服务能力创新研究

高等教育国际化是21世纪世界各国高等教育发展的主流趋势,是现代大学建设的关键要素及重要内容。调研数据显示,目前云南高校国际教育缺乏吸引力和竞争力的最主要原因在于课程设置滞后和教育质量不高,尤其是基础性、前沿性和新兴学科与发达国家、甚至中等发达地区相比差距较大。因此,针对高等教育国际服务中存在的问题,研究沿着质量保证、师资队伍、教学管理服务、学科专业建设和跨文化沟通的思路,提出云南高等教育国际化发展的对策建议。

刍议建立地方高校办学标准与融资风险预警机制之策略

高校负债是我国高等教育在从"精英化"走向"大众化"过程中,为弥补政府财政投入不足,高校通过采取多渠道融资模式筹措办学经费、维持正常运转所产生的阶段性问题,是一定社会经济条件下高等教育超常规发展的产物。若要合理解决高校负债问题,就有必要从政府管理体制改革、现代大学制度建设和投融资机制优化等角度展开深入的探索。本文参照国内外相关研究成果,从西南某省高校办学数据出发,系统归纳了当前高校办学标准设置与融资风险预警机制中存在的问题,以负债问题持续存在的制度性原因分析为切入点,提出政府部门制定符合高校发展实际的办学基本标准和指导高校加强融资风险预警机制建设的政策建议。

我国人口转变中的老龄化问题探析——兼论云南省少数民族地区老龄化问题

人口老龄化是一个国家或地区经济和社会发展高低的重要体现和结果,它不应是个悲观或沉重的话题。与西方国家相比,我国人口老龄化在人口基数、转变时间、经济发展等三方面存在差异,具有“未富先老”的特征。与全国相比,云南省部分经济欠发达的农村地区和少数民族人口比重较高的地区,人口老龄化程度较低,具有滞后性和后发性特点。人口老龄化从人口的角度标志着我国已进入了一个全新的历史发展时期,充满着挑战与机遇。

资本分类与失效之辨析

现有的人力资本理论未能针对不同外部条件下的人力资本进行有效分类,当外部环境发生急剧变化时,将发生人力资本失效,造成人力资本不能配置到与之属性相符合的生产部门。在人力资本存量不低的情况下,会形成人力资本大量闲置而经济社会发展缺乏动力的情况。

现代学校制度建设探析

制度是现代社会秩序形成和稳定的关键因素。现代学校的一个重要任务是在传承传统文化的同时,不断地创新和改革,从而为现代社会经济的发展培养有用的人才。目前,在全球知识经济一体化发展和传统教育价值取向的双重作用下,中国的教育发展遇到了许多新的阻碍,教育改革困难重重。符合时代发展需求的人才培养模式和教育价值体系的建立则是建设和谐社会的关键,而现代学校制度的建设是保障现代教育发展与革新的根本。

云南省与大湄公河次区域五国高等教育国际竞争力发展战略比较研究

立足于澜沧江——湄公河流域各国在区域经济发展一体化趋势下,高等教育国际竞争力提升所必须面对的国际国内形势和本土化、国际化战略选择,通过区域内差异性合作与竞争优势比较研究,为探寻次区域高等教育的发展战略和改革思路提供理论支撑。

“三生教育”与社会教育价值观之变迁

教育价值观对整个教育活动起着一种导向作用。面对我国传统教育教育价值取向的某些错位和现代教育需求与改革发展的压力,现代社会对教育本质回归的需求日益强烈。"三生教育"顺应了这一需求,它立足于社会主义核心价值体系建设,举起引导社会教育价值观念顺应时代发展需求变迁的旗帜,是现代社会教育价值观念变迁的助推器。因此,"三生教育"需要进一步加强开展综合性人文教育的实践尝试,应走出校园,扩大社会影响。

高校融资办学风险识别及防范对策——以云南省为例

本文通过对云南省高校融资办学现状的分析,归纳了高校融资办学中存在的主要问题和具有可操作性的风险识别指标,并在实证数据的基础上展开指标分析,提出了加强云南省高校融资办学风险防范的对策。

云南省与GMS五国高等(远程)教育发展战略研究

云南省与GMS五国高等(远程)教育发展战略研究,主要是立足于区域经济发展一体化趋势下,现代化发展过程中,GMS各国高等(远程)教育国际竞争力提升所必须面对的国际竞争态势和发展战略选择,通过竞争优势比较研究,探寻云南省面向次区域高等(远程)教育发展和革新的有效战略。

建立符合社会发展需求的现代高等教育评估体系

面对高等教育国际竞争力亟待提高、高等教育适龄人口不断减少、国外优质高等教育资源纷纷涌入等新局面,我国高等教育评估体系存在的局限性和过时性需要得到及时地纠正和改善。本文以《关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"意见》为依据,探讨了建立高效、科学、规范教育评估体系的要素和基础,希望通过构建现代高等教育评估体系,使云南高校的区域化特色和国际竞争力得到提升,从而为云南以至东南亚、南亚各国的共同进步提供有效的人才支持。

基于O2O模式服装网络定制系统设计研究

随着人们生活水平提高,购买服装的重点逐渐转向定制,同时电子商务模式的不断发展给服装网络定制带来新的契机。针对从事于服装定制行业的社会白领阶层网络问卷调研,挖掘出消费者定制原动力需求。调研结果表明:O2O定制网站具备"网络自主设计""专业人员上门体型测量服务"和"园区服装收发室"三大服务功能为消费者定制需求的最优组合。将消费者需求与O2O网络定制盈利模式结合,最终设计一套基于O2O模式且运用于服装定制的网络平台系统。

借鉴他山石 轻松求发展——中美高校后勤工作特点比较分析

通过对中美高校后勤工作的特点分析 ,提出各自的优势和局限性 ,从而以我国当今的高校后勤改革为论点展开讨论 ,以求在讨论中提出个人的观点与方法 ,为高校后勤工作的发展提供一些参考性的建议。

新型大学的行动自觉——读《中国“新大学”的崛起》

柳友荣教授在《中国“新大学”的崛起》一书中是这样定义“新大学”的：“特指1998年至今，在我国高等教育大众化过程中设置的，以本科教育为主，面向区域经济社会，以学科为依托，以应用型专业教育为基础，以社会需求为导向，培养高层次应用型人才的新型院校。新常态下“新大学”的新使命，是近年来教育界极为关注的一个话题。根据高等教育大众化时代受教育需求，应对中国经济发展新常态格局，中国政府做出了“引导一批普通本科高校向应用型高校转型发展”的重要决策。

浅析CET和TOEFL之革新

通过对中国四、六级考试和托福考试的格局和形式进行分析 ,并与当今国际国内形式相接合 ,分析这两类考试可能的革新举措 ,以帮助学生更好地认识和参加考试。

高等教育同质化发展的危害及对策

高校同质化发展趋势,让中国的大学在盲目"求大求全"中丧失了办学的特色和发展的定位,大学精神不断异化,教学质量提高困难。打破高校"千校一面"办学模式需明确定位、化解债务、加速改革、推进专业结构设置等。

云南跨境民族外籍学生教育现状分析

跨境民族的教育问题是关乎边境稳定和社会和谐的头等大事,对跨境民族学生的教育问题进行研究,便于相关的教育决策部门了解当前边境地区民族的受教育情况、学生的教育选择以及跨境民族的文化生活等各方面的现实问题。本文从分析当前云南境内跨境民族的教育现状入手,探讨影响跨境民族学生教育选择的因素,为跨境民族的教育问题提供研究素材。

中缅跨境流动人口治理研究——基于“产教融合”的视角

“一带一路”沿线国家的共同繁荣离不开产业合作、技术合作和人才合作,三者的联动、协同、交融,是建设人类命运共同体的重要内容。将产教融合上升为共赢发展重要内容,统筹推进人口治理和人力资源供给侧结构性改革,是推进中缅经济走廊建设区域社会融合与经济发展相协调的重要举措。在中缅经济走廊规划蓝图上,以中缅边境经济合作区和跨境经济合作区建设为支点,以跨境流动人口治理为抓手,促进产能、技术、劳动力等互补性要素资源合理流动与增值重组,形成“一带一路”经济走廊建设示范,对于巩固并深化中缅共同利益、凝聚区域共同体意识具有极其深远的意义。

云南建设国际性信息枢纽的网络边疆内涵探析

中国近年高度重视边疆民族地区信息化建设，继2009年7月国家主席胡锦涛考察云南时提出把云南建成中国面向西南开放的重要桥头堡之后，2011年12月，我国工业和信息化部与云南省政府共同签署《加快建设我国面向西南开放重要桥头堡战略合作协议》。该协议明确提出支持云南建设面向东南亚、南亚的国际性信息枢纽。在国际环境日趋复杂和国内外反对势力干扰加剧的态势下，桥头堡战略推进的要旨不仅在于深层次的经济文化交流，更关乎西南边疆政治稳定、民族地区和谐进步和相邻各国共赢发展等主题。云南在桥头堡战略中建设面向东南亚、南亚的国际性信息枢纽蕴含着深刻的网络边疆内涵。