构建和谐的农民工社会保障制度若干思考

加快建立适应农民工特点的社会保障制度,是构建社会主义和谐社会的关键环节。当前,我国农民工的社会保障制度发展相对滞后、保障程度相对较低、保障机制尚不健全。其原因是多方面的,但主要是体制和司法方面的原因。构建农民工社会保障制度,应坚持“分层分类、低标准、广覆盖、可接转、可持续”的原则,创造适合农民工特点的切实可行的社会保障形式,加快解决农民工社会保障问题。

欠发达地区高校实现教育公平研究

教育公平既是社会主义和谐社会的重要内容,又是社会主义和谐社会的实现途径。本文研究了欠发达地区高校在教育公平方面存在的主要问题,分析了问题产生的原因,并就教育公平的实现、和谐校园的构建等提出了相应的对策。

高等教育公平之贫困生问题与助学贷款问题调查

采用自制的调查问卷,考察了284名大学生对教育公平问题包括贫困生问题与助学贷款问题的看法。结果表明:大学生家庭经济状况与获取教育资源的能力显著相关,年平均生活费不超过2000元的同学达到了11.4%,必须依靠贷款上学的同学达到了12.1%。城镇与农村大学生的学费承受能力存在显著差异。来自发达与贫困地区大学生的学费承受能力存在显著差异。而对于助学贷款这一问题,95.1%的同学认为要获得助学贷款很难或比较难。这说明高校贫困生问题和助学贷款问题比较严重。

模拟法庭在法律教学中的应用研究

把模拟法庭运用到法律课教学中,可实现理论与实践相结合、学与用相一致的教学理念。此有利于受 教育者自主意识、创新意识和各种能力的培养。本文详细地论述了运用模拟法庭进行法律教学的特点、方式 和需注意的几个问题。

“诚信”减少交易成本

"诚信"是经商治业的根本,对企业的生死存亡具有决定性作用 "诚信"是中华民族的传统美德.它不仅是立国为人之本,也是企业经营和发展的法宝.

论诚信的当代价值

“诚信”是中华民族的传统美德 ,其基本内涵就是诚实守信 ,就是忠诚老实、诚恳待人、表里如一、言行一致、讲信用、守承诺。我们要本着“取其精华、去其糟粕”的态度 ,在历史唯物主义的指导下 ,对“诚信”这种传统道德的价值进行挖掘 ,使其为我国全面建设小康社会所用。“诚信”的当代价值在于 :一、“诚信”是立国之本 ;二、“诚信”是修业之基 ;三、“诚信”是为人之道。

欠发达地区高校师生公正观念的表达与高校稳定

纵观历史,影响高校尤其是欠发达地区高校稳定的原因很多,但其中一个重要原因就是高校中存在的不公问题。本文分析了欠发达地区高校师生对不公正待遇的表达方式,研究了在公正问题上影响欠发达地区高校稳定的几个主要因素,并对消除社会不公、做好欠发达地区高校的稳定工作提出了相应的对策。

论中国加入WTO后反倾销法律的完善

为了维护国家利益 ,保护国内产业 ,我国加入WTO后必须建立一套完备的反倾销法律。本文重点论述了我国反倾销法律在倾销行为、损害事实的认定和国内产业的界定等方面所作的修改 ,以及对新颁布的《中华人民共和国反倾销条例》进行完善的问题。

弘扬井冈山精神谱写两个文明建设新篇章

加强社会主义物质文明和精神文明建设,一是要充分利用本地的文化传统和资源,在求新思变上做文章;二是要继承和发扬井冈山顽强拼搏、艰苦奋斗的精神,在善谋实干上花力气;三是要把社会主义物质文明和精神文明建设与贯彻落实中共中央<公民道德建设实施纲要>结合起来,在抓基础道德建设上下功夫;四是要把两个文明建设当作一项系统工程来抓,在依法治省和以德治省上求突破.

农村未婚女性外出打工与通婚地域圈变化关系的实证研究——以安徽C村未婚打工女性为例

以安徽省C村为个案,分析了C村未婚女性外出打工与通婚地域圈变化状况的关系。

井冈山时期诚信思想给我党的启示

井冈山时期,毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导湘赣边界军民,在极其艰苦的条件下,不但创建了我国第一个农村革命根据地,而且培育了十分丰富的党和红军的诚信思想。井冈山时期诚信思想给我党的启示是:诚信是立国之本,要立党为公,执政为民,全心全意为人民服务;诚信是兴业之基,要解放思想,实事求是,在创新中求发展;诚信是为人之道,要做老实人,说老实话,办老实事。

城乡中小学教育公平问题研究

调查来自广东、福建、浙江、海南、辽宁、甘肃、云南、内蒙古、山西、四川、贵州等地34所城镇与农村中小学的教师,结果表明:绝大多数教师认为教育不公平问题很严重或比较严重,农村和城镇教师对所在学校教学质量、基础设施以及升学率的看法存在显著差异。

孔德实证社会建设的思想及对中国科技人才与社会工作者人才的现状解读

孔德创立了实证社会学。他认为,工业社会的每个国家都强调科学、知识分子及专业牧师(社会工作者)的作用,即重视科技人才和社会工作者的双效作用和协调发挥来促进社会有机体的良性运行和有序发展。工业社会的明显特征一是通过科学思想及科学发展带来社会财富的积累,推动社会文明前进;二是利用知识分子和社会工作者的社会工程师的角色来维护有序的社会统治。结合孔德的实证社会思想,分析了中国的科技人才和中国社会工作人才的现状。

城乡基础教育公平问题研究

采用自制的有关中小学教育公平问题的问卷,对来自广东、福建、浙江、海南、辽宁、甘肃、云南、内蒙、山西、四川、贵州等地50所城镇和农村中小学校的学生进行调查,结果表明:绝大多数学生认为教育不公平问题很严重或比较严重。农村和城镇学生对所在学校教学质量、基础设施以及辍学率的看法存在显著差异。

论高校和谐民主化班级管理的功能和作用

加强高校大学生思想政治教育,必须构建班级民主化管理模式。该模式具有规范、强化、评价、挖掘和凝聚等多项功能,发挥班级民主化管理的功能在思想政治教育中的作用,有着十分重要的意义。

井冈山精神在高校思想政治理论课教学中的应用

井冈山精神是毛泽东、朱德等老一辈革命家在井冈山时期(1927.8———1930.10)革命斗争实践和理论活动的结晶。它的科学内涵是:“坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢创新路,依靠群众、勇于胜利”。井冈山精神在完成当代大学生思想政治理论课“四大任务”、坚持“六项原则”、学科建设等方面具有不可替代的的作用。

井冈山无私奉献精神与大学生价值观教育

井冈山无私奉献精神是马克思主义价值观的集中体现.在当今社会变革和大学生价值观嬗变的形势下,高校应大力弘扬井冈山无私奉献精神,加强大学生集体主义、权利义务、诚实守信、艰苦创业价值观教育.

招生与就业中的教育公平问题调查

采用自制的调查问卷,考察了284名大学生对教育公平问题包括招生与就业问题的看法。结果表明:大学生普遍认为招生和就业过程存在不公平,尤其对招生制度不合理、招生中的腐败问题和就业中的性别歧视、院校差别以及用人方看重外貌、只重学历不重能力等问题反映强烈。

井冈山斗争时期的诚信思想及当代价值

井冈山斗争时期,毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导湘赣边界军民在极其艰苦的条件下,不但创建了我国第一个农村革命根据地,而且培育了十分丰富的党和红军的诚信思想。井冈山斗争时期诚信思想的当代价值在于:一、告示人们诚信是立国之本,要立党为公,执政为民,全心全意为人民服务。二、提示人们诚信是兴业之基,要解放思想,实事求是,在创新中求发展。三、昭示人们诚信是为人之道,要做老实人,说老实话,办老实事。