核心素养视域下的英语主题词汇复习教学策略

文章以高三英语同课异构词汇复习教学课为例,通过为学生创设与主题相关的语境,利用核心词汇的循环复现来巩固、加深对词汇的理解,最后实现对学生语言整体输出的培养,使语言和掌握的技能有机结合并运用于实际生活,体现课程标准指导下英语核心素养在教学中的渗透和发展。

高中英语阅读教学中的词汇附带习得研究

在英语阅读教学中,具体语段中的词汇常常影响着教学的质量和效率,也影响着学生的阅读质量。如何把握词汇处理的度一直是困扰教师的问题。而词汇附带习得可以很好地解决阅读与词汇之间的矛盾。文章研究的目的是借助词汇附带习得理论加强高中英语阅读教学,采用的方法是理论与实践结合、案例教学法等。经过研究得出了如下结论:词汇附带习得能让学生了解目标词汇,而后将其与语篇中的语境融合,能让学生学习的效果和阅读能力得到提升,增加学生的目标词汇量。