高明区数字化中职教学资源管理的研究

本文主要介绍了什么是教育资源，什么是数字化的教学资源；并通过问卷调查，分析了高明区数字化中职教学资源管理的现状；探讨了如何在网络环境下进行教学资源的开发，以期能够有效推动高明区中职学校数字化资源的建设。

中草药添加剂对荷斯坦犊牛免疫功能的影响

为探讨中草药添加剂对荷斯坦犊牛免疫功能的影响,选取40头荷斯坦犊牛,随机分成4组,每组5个重复,每个重复2头。对照组饲喂基础日粮,试验组在基础日粮的基础上添加1%(T1组)、2%(T2组)、3%(T3组)的中草药添加剂。预饲期7 d,正式试验期30 d。试验第30天采集荷斯坦犊牛血清进行免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)、白介素6(IL-6)、白介素10(IL-10)及肿瘤坏死因子(TNF-α)的测定。结果表明,2%和3%中草药添加剂组荷斯坦犊牛血清中的IgA含量比对照组显著提高了35.38%、38.46%(P<0.05)。2%和3%中草药添加剂组荷斯坦犊牛血清中的IgG含量比对照组显著提高了39.17%、43.63%(P<0.05),比1%中草药添加剂组提高15.30%、19.00%(P<0.05)。2%和3%中草药添加剂组荷斯坦犊牛血清中的IL-10含量比对照组显著提高了35.37%、45.51%(P<0.05);TNF-α含量比对照组显著降低了20.59%、28.69%(P<0.05)。综上,日粮中添加2%中草药添加剂可提高荷斯坦犊牛免疫能力。

淡化初中化学教学中的三个分化点

要稳定学生的学习情绪,激发学生学习化学的兴趣,全面提高教学质量,必须解决好三个分化点,即化学用语、溶液的计算、无机化合物的相互关系。在教学过程中应淡化这三个分化点,具体做法是: 1.教师要仔细研究教学大纲,以纲为准,吃透教材,每教一个内容,都要把教材细细琢磨,还要参看以前教案中的“后记”和栏目中的记录情况,再根据学生的现状订出教学目的要求和授课计划。例如在深解度计算教学中,只要求学生掌握一些常用的计算技能,围绕概念进行计算,对温度变化只作一般性练习,较难地题目可不练,这样既能使大多数学生掌握概念,又会计算。这样,学生学习的信心和自尊心便可得到增强。