教育行政组织机构改革应正确处理的几个关系

本文在总结历史与现实的教育行政组织运行经验与教训的基础上,提出教育行政组织机构改革要适应市场经济条件下教育发展的需要,做到机构精简,高效率运行,应注意处理好以下六种关系:即教育行政组织机构与政府机构的关系;教育行政组织层级与国家行政组织层级的关系;各级教育行政组织机构之间的关系;教育行政组织机构与各级政府其他职能部门中教育行政组织机构之间的关系;教育行政组织机构与学校的关系;教育行政组织机构与社会的关系。

中国教育管理学的百年历程与未来趋势

教育管理作为一门独立的学科研究起始于何时?它的研究对象怎样界定?它属于什么性质的学科?其学科体系如何构建?关系到教育管理这门学科发展的此类基本问题,到目前为止,仍然没能取得共识。为了加速对本门学科的深入研究,并使其日臻完善和科学,我们有必要按照历史唯物主义社会存在决定社会意识的观点,站在人类文明发展的历史高度,以客观的态度和开阔的视野对我国教育管理学的百年历程进行系统清理和客观分析。

学校美育的功能

美育是学校教育的重要组成部分,对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,促进学生的全面发展,具有不可替代的重要作用.但是,美育在我国社会和学校教育的实践中并没有被摆在应有的位置,没有发挥应有的作用,究其原因可能是多方面的,但与人们对美育的认识仍然有密切的关系.美育有什么功能?可以从历史的、现实的。

邓小平教育思想的管理特色

邓小平关于教育问题的论述,内容非常丰富,并富有其独特的风格。他始终是从宏观管理的角度围绕着我国社会主义现代化建设时期教育事业的改革和发展中所面临的困难和问题而进行的。邓小平的教育管理思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,具有其独特性。

现代学校校长的素质及其修养

一、关于校长素质研究的一般情况 由于校长的素质直接关系到学校管理的的质量和效益,国内外学者和政府都十分重视对校长素质的研究和投入。 （一）四川社科院主持的《新时代校长素质研究》分别对教师、学生家长、中学生、校长、研究生五类人员进行抽样调查,统计结果表明:对校长的“威信”、“工作作风”、“知人善任”、“工作效率”、“知识更新”等方面的期望值比较高。 （二）日本对校长素质的要求 （1）要有研究精神,不断学习新知识;（2）要有度量,胸怀宽广,不拘小节;（3）要有领导能力,能坚持原则,禁忌八面玲珑;（4）要有使命感,对事业一往无前,坚韧不拔;

教育管理人员培训的比较研究

管理学者莫纳汉断言:“面对现代社会的每个主要问题,分析到最后,总是一个管理的问题,……每一个社会问题,都可以通过管理职能的某种方式求得解决。”然而,在管理系统中,教育管理具有举足轻重的地位和作用,教育管理人员的素质不仅关系到青少年的成长,而且对整个民族素质的提高,都具有深远的影响。可见,研究教育管理人员的培训不仅是现实的需要,也是一种历史的必然,它是一项具有重大战略意义的建设事业。

中小学校长培训展望

我国建国以来,尤其是近15年来开展的教育管理干部培训的实践经验证明:中小学校长培训不仅是发展教育事业、加强中小学校长队伍建设的需要,而且是实现我国科教兴国战略任务的奠基工程。从我国校长队伍建设面临的现实出发,明确其历史任务,规划“九五”,展望未来,对于开展中小学校长培训无疑是十分必要的。

深化教育改革 促进区域发展——中国教育学会中青年教育理论工作者研究会第六次学术研讨会综述

中国教育学会中青年教育理论工作者研究会第六次学术研讨会1994年10月26日至29日在湖北省宜昌市召开,来自全国各地的60余名代表围绕区域发展与教育改革等问题进行了深入的交流和研讨。

中小学校长培训的有效性研究

我国中小学校长培训起始于本世纪50年代初,经过四十多年的发展,尤其是近十几年的努力,已经开始步入规范化、制度化的轨道。四十多年我国开展中小学校长培训积累了许多成功经验,但是在新的历史条件下如何进一步提高培训质量,仍然有许多新的困难和问题需要我们作深入研究。中小学校长培训的有效性不仅是关系到培训工作健康发展的一个重要问题,也是实现我国可持续性发展战略的一个重要组成部分。本文试图通过审视历史、剖析现实、探索未来,以企在广泛的讨论中取得一些共识。

以德立校突出主体全面发展 ——武汉市武珞路中学'主体教育'的思考与实践

十多年来,我们围绕着'用什么样的思想、办什么样的学校、培养什么样的人'的问题作了很多思考和实践探索,先后提出了'以人为本,质量兴校'、'以德立校,突出主体,全面发展'的办学理念.在教育发展的新常态下,我们提出了'读中学、导中学、习中学'的教学理念,充分尊重学生在学习活动中的主体地位,通过引导学生在'玩中学,学中玩',使学生成为'会学、会玩、逗人喜欢'的少年,促进学生在学习能力、兴趣特长、人际交往等方面的主体性发展.