浅谈高职韩语教学如何贯彻“学中用、用中学、精讲多练、学用结合”

现在的高职韩语教学课堂,教学方法真是百花齐放,精彩纷呈。但是,当我们冷静下来,许多课在"精彩"之后却缺少了实效。一堂课45分钟,如果不能好好利用,好好的安排,只能是浪费时间。在平时的上课中,教师常常会遇到这样的情形。一堂课下来总觉得时间不够用,既要抓单词,训练篇章,还要拓展训练。忙得很,最后只能蜻蜓点水,面面俱到的结果却是什么知识点都训练不到,效果差得可怜。我们平时总会担心学生这样不懂,那样不懂,一节课都是老师在讲,留给学生思考、讨论、练习的时间很少。总之最后老师讲的辛苦,学生听的辛苦,却没有效果。因此,教师的"教"应着眼于学生能独立地去"学"。在韩语教学中,精讲多练,多给学生提供练的机会,让学生充分实践,是培养、提高学生自学能力的有效方法。

探究高职韩语如何面对职业化教育

高职教育以就业为中心的特点要求高职院校韩语教学倾向于实用性教学，高职院校的韩语专业的大部分毕业生毕业后会从事生产、服务、贸易等一线工作。即需要学生通过高职阶段的学习，对公司的日常交流游刃有余，所以高职韩语的教学目标要体现教学与职业的紧密联系。当今的高职韩语教育模式还存在着许多不足。职业化问题是高职韩语教育问题中比较显著的一个方面。本文主要从高职的韩语教育问题人手，重点谈谈高职韩语面向职业化的相关问题以及具体解决措施。

浅谈高职院校如何提高学生的韩语口语能力

培养学生使用韩语进行交际的能力是韩语教学的最终日的，韩语口语教学是韩语教学中不可忽视的重要内容。随着新一轮课程改革的深入实施，韩语教学也在发生着深刻的变化，培养学生韩语口语能力的重要性也日益突显。因此，如何完善韩语口语教学，有效地提高学生韩语口语能力已成为我们韩语教师教学研究的重点之一。

人工智能时代下职业院校学生就业能力研究

在人工智能时代下,智能技术对社会生产、人们日常生活都会带来许多改变.人工智能也会对当前的学校教育、学生就业带来影响,以人工智能技术为基础,来推动职业院校学生人才培养模式的变革,使职业院校的教学与外界的社会企业需求相对接,才能够提高学生们的就业率,提高高职学生的就业能力.

高职韩国语课堂情景剧教学初探

中韩两国一衣带水，同属东北亚经济发展圈，文化风俗相似，经贸关系往来密切。这些都使韩国语在高职外语类的比重不断上升。近年来中韩两国经贸关系和产业投资的不断深化，使韩国语专业学生的就业形势呈现出良好势头。这些都促使了高职类韩语教育的发展，当然同时也对我们提出了新的要求和思考。针对高职类教育与企业需求零衔接的要求，我们向时间要效率，向课堂要成绩，创新和完善出一套切实符合90后思维方式的情景剧教学体系。在此围绕情景剧教学浅谈自己的一些观点和想法。

大数据时代高校学生管理工作信息化建设的特征和策略

随着大数据时代的到来,高校学生管理无论是在管理方式、管理手段,还是在管理内容方面都发生了巨大的变化.为了更好地实现高校学生管理工作的信息化,需要明确高校学生管理在大数据信息化机制下所必须具备的特征,从而更好地引导高校制定合理的、科学化的学生管理工作对策.